Lecturas escogidas para mejorar la comprensión lectora en el cuarto grado de primaria

• Autor: Vega Carhuarupay, Hugo Celso
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
• Repositorio: UARM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/726
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12833/726
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Institución Educativa Nº 50474 (Urcos); Comunidad de Huanccara (Cusco, Perú); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este proyecto de innovación se ubica en la dimensión pedagógica, consiste en seleccionar lecturas escogidas por los estudiantes del cuarto grado de primaria en vista de que, los alumnos no poseen hábitos de lectura, solo lo utilizan para conseguir información demostrando que son consumidores ante una necesidad obligatoria o en mucho de los casos cumplir con la demanda de los docentes; para formar hábitos de lectura se considera pertinente partir de la elección de las lecturas que les sean agradables e interesantes, tales como revistas, cuentos, historietas y fábulas, las cuales observamos que están dando frutos positivos teniendo la seguridad de que a mediano plazo obtendremos resultados óptimos, para ello es necesario seguir incrementando la cantidad de textos que van a ser utilizados por todo el alumnado dándole sostenibilidad a este proyecto. Es por ello que el reto de la comunidad educativa es seguir insertando a los estudiantes en el hermoso mundo de la lectura, proporcionándoles el material adecuado y suficiente, de esa manera mejorar los niveles de comprensión lectora de los alumnos