Motivación y logros de aprendizaje en estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “González Vigil” Huanta

• Autores: Sulca Cartolin, Meysher, Sulca Cartolín, Krina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/4040
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/4040
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación extrínseca; Motivación; Logro de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Resumen El objetivo general del presente estudio fue: Determinar la relación que existe entre la motivación y el logro de aprendizaje en estudiantes. El estudio es de tipo básica con diseño descriptico correlacional, la muestra de estudio estuvo constituida por 47 estudiantes del ciclo avanzado seleccionados no probabilísticamente. Se utilizó el cuestionario y las actas de evaluación para el acopio de datos. Por otro lado, los datos fueron procesados con el software SPSS versión 25.00. Se concluye que: Existe relación entre la motivación y el logro de aprendizaje en estudiantes del ciclo avanzado del centro de Educación Básica Alternativa “González Vigil”. Huanta. Resultado que es corroborado con la prueba estadística de Tau_c de Kendall, al mostrarnos que el valor del coeficiente de correlación es es 0,268, el que refleja un nivel de correlación baja, entre la motivación y el logro de aprendizaje, y el valor de p (nivel de significancia) es 0,028 < 0.05. Del mismo modo, a nivel descriptivo; el 83,0% (39) de los estudiantes siempre están motivados; mientras que, con respecto al logro de aprendizaje, el 89,4% (42), se ubica en el nivel esperado. De lo que se colige que: un estudiante que siempre está motivado tiene un logro de aprendizaje esperado. ( = 0.268; p = 028 < 0.05).