Competencia parental percibida y desconexión emocional en adolescentes de una academia de habilidades sociales del distrito de San Martín de Porres

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La presente investigación tiene como finalidad determinar la relación que existe entre la competencia parental percibida y la desconexión emocional en los adolescentes de una Academia de Habilidades Sociales del Distrito de San Martin de Porres, Lima – Perú. Es de diseño no experimental, transversal...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Miranda Puente, Jenny Antonieta
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/7974
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Materia:Psicología de los procesos básicos y psicología educativa
Competencia parental
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description La presente investigación tiene como finalidad determinar la relación que existe entre la competencia parental percibida y la desconexión emocional en los adolescentes de una Academia de Habilidades Sociales del Distrito de San Martin de Porres, Lima – Perú. Es de diseño no experimental, transversal y descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 adolescentes, cuyas edades fluctúan entre 12 y 18 años, hombres y mujeres, quienes participaron voluntariamente. Los instrumentos usados fueron: la Escala de Competencia Parental versión Hijos y la Escala de Diferenciación de Self. Se encontró que existe una relación inversa significativa estadísticamente entre la competencia parental percibida y la desconexión emocional (rs =. -202, p < 0.05). Los resultados evidenciaron una relación inversa entre la dimensión implicancia parental y la desconexión emocional, Las demás dimensiones, no se relacionaron estadísticamente con la desconexión emocional (p > 0.05). El 68 % de los adolescentes perciben a sus padres con buenas competencias. Sin embargo, el 17 % de los perciben con bajas competencias parentales. Se recomienda implementar futuras investigaciones sobre la desconexión emocional y fusión, dos modalidades importantes en el proceso de indiferenciación.
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