Digital communication competence and teaching performance: quantitative analysis in a Faculty of Translation, Interpreting and Communication Sciences

• Autores: Aguayo-Meléndez, Aldo, Reffray-Vilchez, Marjorie D., Vidaurre-Güiza, Carmen, Aguayo-Melendez, Aldo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Repositorio: Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.unife.edu.pe:article/3583
• Enlace del recurso: https://revistas.unife.edu.pe/index.php/comunife/article/view/3583
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: digital competencies; communicative competencies; digital interaction; text comprehension; ICT; competencias digitales; competencias comunicativas; interacción digital; comprensión de textos; TIC

La competencia comunicativa digital está en constante evolución que requiere una reflexión y actualización por parte de los docentes universitarios. El objetivo de la investigación es determinar el nivel de relación entre la competencia comunicativa digital y el desempeño docente de la Facultad de Traducción, Interpretación y Ciencias de la Comunicación de una universidad privada en el contexto de la pandemia. Se aplicó un enfoque cuantitativo correlacional, con un diseño no experimental-transversal, y se emplearon la Escala sobre la competencia comunicativa digital, de Mateus et al. (2019), y la Escala sobre el desempeño docente elaborado de manera ad hoc. Se evidenció una correlación positiva entre la competencia comunicativa digital y el desempeño docente enun contexto universitario, por ello, se destaca la relevancia de las competencias comunicativas y digitales para la mejora de este desempeño.