Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025

Descripción del Articulo

El propósito de este proyecto de titulación es diseñar una propuesta enfocada en mejorar la comunicación asertiva dentro de la Unidad Educativa “César Viera” en Ecuador, durante el año 2024. La iniciativa busca identificar las carencias en las dinámicas comunicativas de la institución y plantear sol...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tapia Tapia, Anithza Victoria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Posgrado Newman
Repositorio:NEWMAN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1909
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12892/1909
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta de estrategias
Unidad Educativa
Docentes
Comunicación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id NEUM_a35a676b65b91ce5473f4b50cfb15f09
oai_identifier_str oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1909
network_acronym_str NEUM
network_name_str NEWMAN-Institucional
repository_id_str 4849
dc.title.es_PE.fl_str_mv Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
title Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
spellingShingle Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
Tapia Tapia, Anithza Victoria
Propuesta de estrategias
Unidad Educativa
Docentes
Comunicación
Docentes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
title_full Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
title_fullStr Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
title_full_unstemmed Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
title_sort Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
author Tapia Tapia, Anithza Victoria
author_facet Tapia Tapia, Anithza Victoria
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Justo Valencia, Maria Dolores
dc.contributor.author.fl_str_mv Tapia Tapia, Anithza Victoria
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Propuesta de estrategias
Unidad Educativa
Docentes
Comunicación
Docentes
topic Propuesta de estrategias
Unidad Educativa
Docentes
Comunicación
Docentes
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El propósito de este proyecto de titulación es diseñar una propuesta enfocada en mejorar la comunicación asertiva dentro de la Unidad Educativa “César Viera” en Ecuador, durante el año 2024. La iniciativa busca identificar las carencias en las dinámicas comunicativas de la institución y plantear soluciones. Para alcanzar este propósito, se llevará a cabo una investigación exhaustiva que recopilará datos tanto cuantitativos como cualitativos. Se aplicarán encuestas a todos los docentes para evaluar el estado actual de la comunicación asertiva en la institución. Con base en los resultados obtenidos, se identificarán las áreas de oportunidad y se elaborará un plan de mejora que incluirá la implementación de talleres formativos y participativos. Mediante la participación activa de los actores educativos, se reformulará la filosofía institucional, se implementarán estrategias de comunicación efectiva y se elaborará un plan enfocado en la comunicación asertiva, con el propósito de fortalecer el desarrollo de la institución. En resumen, este trabajo de investigación permitirá presentar una propuesta sólida para mejorar la comunicación asertiva, alineada con las realidades y necesidades de la Unidad Educativa “César Viera”. Palabras
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-10-22T21:39:44Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-10-22T21:39:44Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2025-06-23
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12892/1909
url https://hdl.handle.net/20.500.12892/1909
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Escuela de Posgrado Newman
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Escuela de Posgrado Newman - EPN
dc.source.none.fl_str_mv reponame:NEWMAN-Institucional
instname:Escuela de Posgrado Newman
instacron:NEWMAN
instname_str Escuela de Posgrado Newman
instacron_str NEWMAN
institution NEWMAN
reponame_str NEWMAN-Institucional
collection NEWMAN-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/1/TF_ANITHZA%20TAPIA.pdf
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/2/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20para%20el%20repositorio%20institucional%20%2811%29.pdf
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/3/Turnitin-Tapia%20Anithza%20turnitin%20extraord..pdf
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/4/Autorizaci%c3%b3n%20extraordinario%20Tapia%20Anithza.pdf
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/5/Acta_ANITZA%20TAPIA.pdf
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/6/Declaraci%c3%b3n%20de%20Lectura%20de%20Liniamientos%20-%20Individual%20%288%29.pdf
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/7/Declaraci%c3%b3n%20de%20Originalidad%20Individual%20-%20Repositorio%20%283%29.pdf
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/8/license.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/9/TF_ANITHZA%20TAPIA.pdf.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/11/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20para%20el%20repositorio%20institucional%20%2811%29.pdf.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/13/Turnitin-Tapia%20Anithza%20turnitin%20extraord..pdf.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/15/Autorizaci%c3%b3n%20extraordinario%20Tapia%20Anithza.pdf.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/17/Acta_ANITZA%20TAPIA.pdf.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/19/Declaraci%c3%b3n%20de%20Lectura%20de%20Liniamientos%20-%20Individual%20%288%29.pdf.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/21/Declaraci%c3%b3n%20de%20Originalidad%20Individual%20-%20Repositorio%20%283%29.pdf.txt
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/10/TF_ANITHZA%20TAPIA.pdf.jpg
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/12/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20para%20el%20repositorio%20institucional%20%2811%29.pdf.jpg
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/14/Turnitin-Tapia%20Anithza%20turnitin%20extraord..pdf.jpg
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/16/Autorizaci%c3%b3n%20extraordinario%20Tapia%20Anithza.pdf.jpg
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/18/Acta_ANITZA%20TAPIA.pdf.jpg
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/20/Declaraci%c3%b3n%20de%20Lectura%20de%20Liniamientos%20-%20Individual%20%288%29.pdf.jpg
https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/22/Declaraci%c3%b3n%20de%20Originalidad%20Individual%20-%20Repositorio%20%283%29.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 28927b82751c7a018c18bb215389e6ed
3b1ca0dc147fa031d07477db8e2ddcf8
dc410b99dca2fbf6bf0a52516113fb2d
5db280aa3d95c3b347c43d8cd6e42a47
04dd543c5b4098b6e5371270a42694ec
85eccba1cfd19a1bd7f66319291f50c7
ff884ffb039d6583a36ba43019bea79c
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
88ab519d54949aabb70fadc3ffe42060
9ea86f2ea94b28c147700f5e9a1a138a
f9d318f2431c4aaaef8ee062ad94fd98
36e0d9a563170d30a35f83339a6d2ad2
91fd6219b4fb5e9dfd457d67151ff958
a1591e4c42c26d26e67d7b1297ef9291
7afd6d2a796a69a85df7d9c41b6b6d57
1902b21276dba5c16e578f38fdb88f2f
2d7fa1a567b9dbd1302d8f890d4c2ae7
9832f2c0240ac75debdb8e94ee317eae
115f089ccebd334b9c70aefc3172f56b
913675d36859530fe2270b8de91a694a
efc9b82b9d8e916e83a27c9fece4ab5a
1d6fbbd26ae83fe14455cc5d62222c2e
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio EP Newman
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@epnewman.edu.pe
_version_ 1849958712173658112
spelling Justo Valencia, Maria DoloresTapia Tapia, Anithza Victoria2025-10-22T21:39:44Z2025-10-22T21:39:44Z2025-06-23https://hdl.handle.net/20.500.12892/1909El propósito de este proyecto de titulación es diseñar una propuesta enfocada en mejorar la comunicación asertiva dentro de la Unidad Educativa “César Viera” en Ecuador, durante el año 2024. La iniciativa busca identificar las carencias en las dinámicas comunicativas de la institución y plantear soluciones. Para alcanzar este propósito, se llevará a cabo una investigación exhaustiva que recopilará datos tanto cuantitativos como cualitativos. Se aplicarán encuestas a todos los docentes para evaluar el estado actual de la comunicación asertiva en la institución. Con base en los resultados obtenidos, se identificarán las áreas de oportunidad y se elaborará un plan de mejora que incluirá la implementación de talleres formativos y participativos. Mediante la participación activa de los actores educativos, se reformulará la filosofía institucional, se implementarán estrategias de comunicación efectiva y se elaborará un plan enfocado en la comunicación asertiva, con el propósito de fortalecer el desarrollo de la institución. En resumen, este trabajo de investigación permitirá presentar una propuesta sólida para mejorar la comunicación asertiva, alineada con las realidades y necesidades de la Unidad Educativa “César Viera”. Palabrasapplication/pdfspaEscuela de Posgrado NewmanPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escuela de Posgrado Newman - EPNreponame:NEWMAN-Institucionalinstname:Escuela de Posgrado Newmaninstacron:NEWMANPropuesta de estrategiasUnidad EducativaDocentesComunicaciónDocenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUhttps://orcid.org/0009-0006-7779-899900516093https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro199076Chicoma Castro, Jose FernandoVega Flores, Rosario PaolaEC/0501780183Licenciada en ciencias de la educación especialidad inglesEducaciónEscuela de Posgrado NewmanORIGINALTF_ANITHZA TAPIA.pdfTF_ANITHZA TAPIA.pdfapplication/pdf3021952https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/1/TF_ANITHZA%20TAPIA.pdf28927b82751c7a018c18bb215389e6edMD51Formulario de autorización para el repositorio institucional (11).pdfFormulario de autorización para el repositorio institucional (11).pdfapplication/pdf301481https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/2/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20para%20el%20repositorio%20institucional%20%2811%29.pdf3b1ca0dc147fa031d07477db8e2ddcf8MD52Turnitin-Tapia Anithza turnitin extraord..pdfTurnitin-Tapia Anithza turnitin extraord..pdfapplication/pdf19234272https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/3/Turnitin-Tapia%20Anithza%20turnitin%20extraord..pdfdc410b99dca2fbf6bf0a52516113fb2dMD53Autorización extraordinario Tapia Anithza.pdfAutorización extraordinario Tapia Anithza.pdfapplication/pdf203275https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/4/Autorizaci%c3%b3n%20extraordinario%20Tapia%20Anithza.pdf5db280aa3d95c3b347c43d8cd6e42a47MD54Acta_ANITZA TAPIA.pdfActa_ANITZA TAPIA.pdfapplication/pdf435488https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/5/Acta_ANITZA%20TAPIA.pdf04dd543c5b4098b6e5371270a42694ecMD55Declaración de Lectura de Liniamientos - Individual (8).pdfDeclaración de Lectura de Liniamientos - Individual (8).pdfapplication/pdf184230https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/6/Declaraci%c3%b3n%20de%20Lectura%20de%20Liniamientos%20-%20Individual%20%288%29.pdf85eccba1cfd19a1bd7f66319291f50c7MD56Declaración de Originalidad Individual - Repositorio (3).pdfDeclaración de Originalidad Individual - Repositorio (3).pdfapplication/pdf197117https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/7/Declaraci%c3%b3n%20de%20Originalidad%20Individual%20-%20Repositorio%20%283%29.pdfff884ffb039d6583a36ba43019bea79cMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/8/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD58TEXTTF_ANITHZA TAPIA.pdf.txtTF_ANITHZA TAPIA.pdf.txtExtracted texttext/plain198161https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/9/TF_ANITHZA%20TAPIA.pdf.txt88ab519d54949aabb70fadc3ffe42060MD59Formulario de autorización para el repositorio institucional (11).pdf.txtFormulario de autorización para el repositorio institucional (11).pdf.txtExtracted texttext/plain2951https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/11/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20para%20el%20repositorio%20institucional%20%2811%29.pdf.txt9ea86f2ea94b28c147700f5e9a1a138aMD511Turnitin-Tapia Anithza turnitin extraord..pdf.txtTurnitin-Tapia Anithza turnitin extraord..pdf.txtExtracted texttext/plain3272https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/13/Turnitin-Tapia%20Anithza%20turnitin%20extraord..pdf.txtf9d318f2431c4aaaef8ee062ad94fd98MD513Autorización extraordinario Tapia Anithza.pdf.txtAutorización extraordinario Tapia Anithza.pdf.txtExtracted texttext/plain4185https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/15/Autorizaci%c3%b3n%20extraordinario%20Tapia%20Anithza.pdf.txt36e0d9a563170d30a35f83339a6d2ad2MD515Acta_ANITZA TAPIA.pdf.txtActa_ANITZA TAPIA.pdf.txtExtracted texttext/plain5318https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/17/Acta_ANITZA%20TAPIA.pdf.txt91fd6219b4fb5e9dfd457d67151ff958MD517Declaración de Lectura de Liniamientos - Individual (8).pdf.txtDeclaración de Lectura de Liniamientos - Individual (8).pdf.txtExtracted texttext/plain1164https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/19/Declaraci%c3%b3n%20de%20Lectura%20de%20Liniamientos%20-%20Individual%20%288%29.pdf.txta1591e4c42c26d26e67d7b1297ef9291MD519Declaración de Originalidad Individual - Repositorio (3).pdf.txtDeclaración de Originalidad Individual - Repositorio (3).pdf.txtExtracted texttext/plain2187https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/21/Declaraci%c3%b3n%20de%20Originalidad%20Individual%20-%20Repositorio%20%283%29.pdf.txt7afd6d2a796a69a85df7d9c41b6b6d57MD521THUMBNAILTF_ANITHZA TAPIA.pdf.jpgTF_ANITHZA TAPIA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4354https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/10/TF_ANITHZA%20TAPIA.pdf.jpg1902b21276dba5c16e578f38fdb88f2fMD510Formulario de autorización para el repositorio institucional (11).pdf.jpgFormulario de autorización para el repositorio institucional (11).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4561https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/12/Formulario%20de%20autorizaci%c3%b3n%20para%20el%20repositorio%20institucional%20%2811%29.pdf.jpg2d7fa1a567b9dbd1302d8f890d4c2ae7MD512Turnitin-Tapia Anithza turnitin extraord..pdf.jpgTurnitin-Tapia Anithza turnitin extraord..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2815https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/14/Turnitin-Tapia%20Anithza%20turnitin%20extraord..pdf.jpg9832f2c0240ac75debdb8e94ee317eaeMD514Autorización extraordinario Tapia Anithza.pdf.jpgAutorización extraordinario Tapia Anithza.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5861https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/16/Autorizaci%c3%b3n%20extraordinario%20Tapia%20Anithza.pdf.jpg115f089ccebd334b9c70aefc3172f56bMD516Acta_ANITZA TAPIA.pdf.jpgActa_ANITZA TAPIA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5963https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/18/Acta_ANITZA%20TAPIA.pdf.jpg913675d36859530fe2270b8de91a694aMD518Declaración de Lectura de Liniamientos - Individual (8).pdf.jpgDeclaración de Lectura de Liniamientos - Individual (8).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4689https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/20/Declaraci%c3%b3n%20de%20Lectura%20de%20Liniamientos%20-%20Individual%20%288%29.pdf.jpgefc9b82b9d8e916e83a27c9fece4ab5aMD520Declaración de Originalidad Individual - Repositorio (3).pdf.jpgDeclaración de Originalidad Individual - Repositorio (3).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5699https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1909/22/Declaraci%c3%b3n%20de%20Originalidad%20Individual%20-%20Repositorio%20%283%29.pdf.jpg1d6fbbd26ae83fe14455cc5d62222c2eMD52220.500.12892/1909oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/19092025-10-23 03:00:28.445Repositorio EP Newmanrepositorio.institucional@epnewman.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
score 13.407208
Propuesta de estrategias para mejorar en la comunicación asertiva en los docentes de la Unidad Educativa “César Viera”, Latacunga - Ecuador, 2024 - 2025
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares