Fortalecimiento de la Lecto Escritura Usando el Libro Aventurero Recogiendo Saberes y Vivencias en los Estudiantes del 5to Grado de Primaria de la Institución Educativa San Bartolomé

Descripción del Articulo

Un escaso rendimiento escolar conlleva consecuencias en la vida de cada estudiante, como la carencia de un propósito académico a futuro, por lo que es indispensable reducir los niveles de fracaso escolar y completar un desarrollo integral que los lleve a un futuro prometedor y a cumplir sus metas. S...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Florez Costillas, Lourdes
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
Repositorio:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
Lenguaje:español
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión lectora
estrategias didácticas
Cuaderno Viajero
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Todo esto me llevó a elaborar el presente proyecto que busca fortalecer la comprensión lectora mediante la estrategia del libro aventurero, que servirá para potenciar la lecto escritura con los conocimientos que tienen las niñas, niños y sus familias, esto les ayudará en su proceso de aprendizaje ya que cada estudiante será protagonista de su propia educación así como autores de sus conocimientos; por otra parte sensibiliza a los padres de familia, ya que el niño en su afán de indagar tradiciones costumbres y demás actividades ligadas a su cultura hará que los familiares participen activamente a lo largo del proceso de enseñanza de sus hijos.Abstract Poor academic performance has consequences in the life of each student, such as the lack of an academic purpose for the future, which is why it is essential to reduce the levels of academic failure, stop it at the beginning or even before it is evident, and propose necessary strategies so that students achieve success in their academic goals and complete comprehensive development that leads them to a promising future and achieve their goals. According to the diagnostic tests used by the Ministry of Education in 2022, it was identified that there is a deficiency in the field of reading and writing, showing a lack of reading comprehension, as well as difficulty in producing coherent texts. All of this led me to develop this project that seeks to strengthen reading comprehension through the traveler's notebook strategy, which will serve to enhance reading and writing with the knowledge that girls, boys and their families have, this will help them in their process. of learning since each student will be the protagonist of their own education as well as authors of their knowledge. On the other hand, it will sensitize parents since the child, in his desire to investigate traditions, customs and other activities linked to his culture, will make family members actively participate throughout their children's learning process. Keywords: Reading Compression, teaching strategy, learning, traveler's notebookPisirimayllapi willasayki Mana allin yachay ruwayqa sapa yachakuqpa kawsayninpi consecuenciayuqmi, hamuq pachapaq mana ima propósito académico nisqa kasqan, chayraykum ancha allin yachaypi mana allin ruwaypa niveles nisqakunata pisiyachiy, qallariypi utaq manaraq sutilla kachkaptinpas sayachiy, hinaspapas necesaria estrategias nisqakunata proponer, chaynapi estudiantekuna allinta aypanankupaq, chaynapi metas académicas nisqapi allinta ruwanankupaq, chaynallataqmi tukuy imapi wiñariytapas huntanankupaq, chaymi hamuq tiempopi sumaqllaña kanankupaq pusawanchik, chaynallataqmi metankutapas chayanankupaq. Ministerio de Educación nisqapa 2022 watapi prueba diagnóstica nisqa ruwasqanman hinaqa, qawarikurqam ñawinchaypi, qillqaypi ima pisiyay kasqanmanta, chaymi qawachin mana ñawinchay hamutayta, chaynallataqmi sasachakusqankuta hukllawasqa qillqakuna ruwaypi. Tukuy kaymi pusawarqa kay proyectota ruwanaypaq, chaymi maskan kallpanchayta ñawinchay hamutayta viajadorpa cuaderno estrategia nisqawan, chaymi servinqa leeyta hinaspa qillqayta kallpanchanapaq sipaskuna, qari warmakuna hinaspa ayllunkunapa yachayninkuwan, kaymi yanapanqa paykunapa ruwayninkupi yachay sapa yachakuq kikin yachayninkupi protagonista kanqa hinallataq yachayninkumanta qillqaqkuna kanqa; Huk ladumantaq tayta mamakunata sensibilizanqa, wawaqa, tradicionkunata, costumbrekunata, huk ruwaykunatapas culturanwan tupaq investigayta munaspanmi, ayllu runakunata wawankunapa tukuy yachayninkupi allinta yanapanqa. Chanin rimaykuna: Ñawinchay Compresión, estrategia yachachiy, yachay, puriqpa cuaderno.application/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Comprensión lectoraestrategias didácticasCuaderno Viajerohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Fortalecimiento de la Lecto Escritura Usando el Libro Aventurero Recogiendo Saberes y Vivencias en los Estudiantes del 5to Grado de Primaria de la Institución Educativa San Bartoloméinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0009-0003-0678-688440881501https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional112096Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaGuevara Zambrano, Carlos AndrésConde Marquina, Antonieta24991710Licenciado en Educación Primaria Intercultural BilingüeEducación Primaria Intercultural BilingüeEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisORIGINALTESIS Flores Costillas, Lourdes.pdfTESIS Flores Costillas, Lourdes.pdfTesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüeapplication/pdf2823357http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/215/1/TESIS%20Flores%20%20Costillas%2c%20Lourdes.pdff4409d030fdadfe6979cc1ef4127924eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/215/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTTESIS Flores Costillas, Lourdes.pdf.txtTESIS Flores Costillas, Lourdes.pdf.txtExtracted texttext/plain158637http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/215/3/TESIS%20Flores%20%20Costillas%2c%20Lourdes.pdf.txt9c1ce77d83d92fe5c2bff236aeea7c2fMD53THUMBNAILTESIS Flores Costillas, Lourdes.pdf.jpgTESIS Flores Costillas, Lourdes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5933http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/215/4/TESIS%20Flores%20%20Costillas%2c%20Lourdes.pdf.jpg04b4b6f004588abf801ee1969ba3f3cdMD54PUK/215oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/2152025-06-21 03:01:01.344Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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