Canciones Andinas Como Estrategia de Aprendizaje para la Revitalización de la Lengua Quechua

Descripción del Articulo

Este trabajo de investigación es sobre la revitalización de la lengua quechua a través de las canciones andinas. En la que daremos a conocer la importancia que tiene nuestra cultura y la lengua quechua, las cuales utilizaremos como estrategia de aprendizaje para su revitalización. El Perú es un país...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ayala Quispe, Judith, Cconchuro Silva, Yudi, Curi Puma, Dina
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
Repositorio:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
Lenguaje:español
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description Este trabajo de investigación es sobre la revitalización de la lengua quechua a través de las canciones andinas. En la que daremos a conocer la importancia que tiene nuestra cultura y la lengua quechua, las cuales utilizaremos como estrategia de aprendizaje para su revitalización. El Perú es un país multicultural lleno de tradiciones, costumbres y cuenta con diversidad lingüística. La lengua es necesaria e importante porque se considera como puente transmisor de la diversidad cultural y de mantener la identidad de los hablantes. El hablar la lengua materna es una forma de resistencia. Consideramos que enseñar el idioma quechua es importante. Las canciones andinas transmiten costumbres, tradiciones y el sentir de un pueblo; a lo largo de los años se vienen transmitiendo de generación en generación, llevando consigo la identidad cultural de un pueblo. Esperamos que este trabajo ayude a los maestros a que se animen a considerar las canciones en quechua como un medio para revitalizar, fortalecer y fomentar el uso de la lengua y con ello reforzar la identidad de nuestros niños y niñas del nivel inicial.
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Las canciones andinas transmiten costumbres, tradiciones y el sentir de un pueblo; a lo largo de los años se vienen transmitiendo de generación en generación, llevando consigo la identidad cultural de un pueblo. Esperamos que este trabajo ayude a los maestros a que se animen a considerar las canciones en quechua como un medio para revitalizar, fortalecer y fomentar el uso de la lengua y con ello reforzar la identidad de nuestros niños y niñas del nivel inicial.Abstract This research project focuses on the revitalization of the Quechua language through Andean songs. In which we will make known the importance of our culture and the Quechua language, which we will use as a learning strategy for its revitalization. Peru is a multicultural country full of traditions, customs and has linguistic diversity. Language is necessary and important because it is considered a bridge that transmits cultural diversity and maintains the identity of the speakers. Speaking the mother tongue is a form of resistance. We consider that teaching the Quechua language is important. Andean songs transmit customs, traditions and the feeling of a people; Over the years they have been passed down from generation to generation, carrying with them the cultural identity of a community. We hope this work will encourage teachers to consider using Quechua songs as a means to revitalize, strengthen, and promote the use of the language, and thereby reinforce the identity of our young children in early education. Keywords: Revitalization, Quechua, Andean Song, Educational Strategy and Initial Education.Pisiy rimayllapi willasayki Kay maskay llamkayqa runasimipi takikunawan qichwa simita kawsarichinapaqmi. Chaypim riqsichisunchik ayllunchkunaq ancha allin kayninta, runa simitapas, chaywami llank´arisun huch´uy wawakunawan kawsay kawsarichinapaq. Perú suyuqa achka kawsayniyuq suyum, niraq, niraq ruraykunanawan, huntasqa yachaynikunayuq, ackha simikunayuq..Parlarikuspa imaymana qispichiq, chayraykun kusi kusi ñawpaqman qispichinanchik, allinta qhawarisqa, chaymi diversidad culturalta nisqa, hinallataq rimaqkunaq rimayninta waqaychaspa qispichin. Mama simi rimayqa huk simi qispichiymi, hark'akuymi. Qhichwa simi yachachiyqa ancha allin kasqanta qhawarichiqmi. Andino takikunaqa kawsaykunatan, ruwaykunatan, huk llaqtaq munakuynintan qispichin; Watakuna pasasqanman hinam miraymanta mirayman apasqa kachkanku, huk llaqtapa identidad culturalninta apaspa. Suyayku kay llamkay yachachiqkunata yanapananta quechua takikunata qawarinankupaq, chaynapi rimayta kawsarichinapaq, kallpanchanapaq, chaynapi warmanchikkunapa idintidadninta qallariy patapi kallpanchanapaq. uña wawakuna yachachinapaq. Chanin rimaykuna: revitalización, q´iswa simin, andina takikuna, yachachiy uña wawakunata.application/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/revitalizaciónCanción AndinaEstrategia Educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Canciones Andinas Como Estrategia de Aprendizaje para la Revitalización de la Lengua Quechuainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0009- 0001-8857-716725308157https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller111016Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaGuevara Zambrano, Carlos AndrésMar Salgado, Lourdes Cecilia480392037472793042947485Bachiller en Educación InicialEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/186/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTI Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdfTI Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdfTrabajo de investigación para optar al grado de bachiller en Educaciónapplication/pdf1710892http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/186/1/TI%20Ayala%20Judith%20-%20Cconchuro%20Yudi%20-%20Curi%20Dina.pdfa206bc1a0be632b8f9834425763c6d98MD51TEXTTI Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.txtTI Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.txtExtracted texttext/plain61529http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/186/3/TI%20Ayala%20Judith%20-%20Cconchuro%20Yudi%20-%20Curi%20Dina.pdf.txtc15ffded6a186ffc84d7364312567c18MD53THUMBNAILTI Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.jpgTI Ayala Judith - Cconchuro Yudi - Curi Dina.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6217http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/186/4/TI%20Ayala%20Judith%20-%20Cconchuro%20Yudi%20-%20Curi%20Dina.pdf.jpg4f245300c8f0adf8066f2ebc6feb4016MD54PUK/186oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/1862025-06-03 03:01:04.135Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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