Técnicas de Resolución de conflictos para la educación socioemocional en Educación Inicial

• Autores: Garay Peña, Jesyca Marisol, Molleapaza Condori, Brenda Consuelo, Quino Arguello, Natalie del Rocío, Zegarra Peña, Mayra Andrea
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2209
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2209
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación socioemocional; Resolución de conflictos; Niños; Educación Inicial; Investigación cualitativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Actualmente se observa niños con dificultades para la gestión de sus emociones, manifestando diversos conflictos que alteran el buen clima en el aula y perjudican su desarrollo social, lo que nos conlleva a realizar este trabajo de investigación que tiene como objetivo analizar como las técnicas de resolución de conflictos influyen en la mejora de la educación socioemocional, la investigación permitió conocer los diferentes tipos de conflictos que se presentan en el aula, asimismo, cómo abordarlo de manera constructiva y cómo desarrollar las competencias socioemocionales a través de las técnicas presentadas para niños y niñas de 3, 4 y 5 años. Esta investigación fue sin intervención pedagógica, siendo de diseño documental con enfoque cualitativo y de tipo informativo. Finalmente, después de un análisis exhaustivo, nos permitió validarla como una propuesta para el desarrollo socioemocional del niño.