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tesis de maestría
Publicado 2018
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La aplicación de Estrategias Comunicativas en el área de inglés como idioma extranjero representa un enfoque significativo para superar problemas relacionados con el nivel del habla. Por esta razón, el objetivo de este trabajo fue diseñar y aplicar un programa basado en Estrategias Comunicativas en el área de inglés como idioma extranjero para mejorar el nivel de habla de los estudiantes del 6º ciclo de Educación – Especialidad de inglés de la Universidad Nacional de Cajamarca. La etapa inicial de la investigación utilizó métodos exploratorios y bibliográficos para la construcción de una encuesta sobre las percepciones sobre el uso de las estrategias en el área de inglés como idioma extranjero, luego dicha encuesta se administró a 20 estudiantes. Después de eso, se realizó un pre-test (cuestionario) para examinar y determinar el nivel de habla de nuestros estudiante...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El objetivo principal de la presente investigación es determinar si hay un mayor nivel de procesalización de características morfosintácticas del inglés después de la aplicación de la técnica conocida como perforación comunicativa, medida por el puntaje obtenido en una prueba de ítems cronometrados. Para ello, se ha seleccionado a tres grupos que llevan el curso EFL del ICPNA de frecuencia acelerada. Del grupo se eligió al azar un grupo que sería el experimental y otro que sería de control a los cuales se les tomo exámenes para evidenciar los resultados. Finalmente, se concluye que la perforación comunicativa contribuye a la procesalización de las características morfosintácticas del idioma inglés en las etapas iniciales del aprendizaje del idioma en el contexto del aula EFL, sin excluir la posibilidad de un efecto similar en otras etapas también.
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tesis de maestría
Publicado 2021
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Este proyecto desarrolla una propuesta de diseño de material EFL para estudiantes de inglés de nivel A2 en la escuela secundaria en Yurimaguas, Perú. Basado en el método comunicativo y el enfoque de aprendizaje basado en tareas. Como docente de inglés, he sido testigo de que el aprendizaje del idioma inglés se circunscribe a prácticas rutinarias y mecánicas que privan a los adolescentes y jóvenes de secundaria de Yurimaguas de alcanzar las habilidades comunicativas que requieren de una manera efectiva, creativa y crítica. Sin embargo, la propuesta de diseño de materiales de este proyecto también se basa en el análisis preliminar de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y, además, en fomentar la creación de materiales de producción propia. Asimismo, la creación de materiales de producción propia para el aula de inglés es una habilidad que todo estudiante de ...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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En la tesis titulada Actividades comunicativas y habilidades de habla inglesa en estudiantes de primaria en el Centro de Idiomas de la Universidad Privada del Norte, Lima – 2019, se formuló el siguiente problema ¿Cómo influyen las actividades comunicativas en las habilidades de habla inglesa en los alumnos de primaria del Centro de Idiomas de la Universidad Privada del Norte?, con el objetivo de determinar la influencia de las actividades comunicativas en las habilidades de habla inglesa en estudiantes de primaria en el Centro de Idiomas de la Universidad Privada del Norte. Las actividades comunicativas influyen en las habilidades de hablar inglés en estudiantes de primaria en el Centro de Idiomas de la Universidad Privada del Norte. Variable independiente: actividades comunicativas y Variable dependiente: habilidades de habla inglés. Esta investigación tiene un enfoque cuantitat...
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Publicado 2019
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A través de esta monografía se ha visto cómo la lingüística se ha desarrollado a lo largo del tiempo para explicar el lenguaje humano, su desarrollo y las teorías que lo originan. La lingüística juega un papel muy importante en el lenguaje, lo que facilita a los profesores de inglés en el campo de la enseñanza-aprendizaje en EFL, porque ayuda a los profesores a resolver problemas gramaticales o del habla utilizando métodos de la lingüística. Por otro lado, la lingüística aplicada es esencial porque puede proporcionar a los profesores un conocimiento general adecuado sobre el idioma y, finalmente, hacer que la enseñanza de idiomas sea una experiencia que valga la pena. Los estudios de lingüística y sus enfoques son cruciales para la enseñanza de un idioma, en este caso el inglés. Los enfoques mencionados en esta monografía ayudan a los profesores a utilizar la mejor m...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente tesis se basa en la premisa de que algunas escuelas de inglés tienen un sistema que coloca a los estudiantes con un instructor diferente como progresan por los diversos niveles. Sin embargo, a menudo el plan de estudios no incluye la enseñanza de estrategias para el aprendizaje. Bajo estas circunstancias, la adquisición del inglés, y la capacidad comunicativa de los estudiantes, pueden ser influenciadas negativamente. Con lo que, el objetivo de esta investigación es comprobar si es factible incluir exitosamente la enseñanza explícita de una estrategia de aprendizaje de vocabulario en una clase de EFL (inglés como lengua extranjera). ¿Pondrán este conocimiento en práctica tanto dentro como fuera del salón de clase? Además, servirá para establecer si este proceso aumentará la capacidad de alumnos de adquirir y conservar nuevo léxico. Los resultados confirmaron q...
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tesis de grado
Publicado 2013
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This thesis makes the study on improving the oral production of forty-two EFL students of Basic 05 level of The CPAT El Cultural through the application of the ECRIF method that is based on the psychological foundations of constructivism and collaborative learning in the teaching of foreign languages. To reach this goal, we developed 12 learning sessions using the ECRIF Method, collecting the results of its application through the evaluation sheets of oral production, divided into five indicators (fluency, comprehension, pronunciation, grammar and vocabulary). The learning sessions were performed with activities that exploited the expression of lite experiences of each participant through movement, games, discussions and drawings. The results showed an increase in each of the 5 criteria of oral production, improving the linguistic and communicative competence of students. According to th...
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tesis de grado
Publicado 2025
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El estudio tuvo como finalidad determinar la relación entre la fluidez lectora y la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa durante el año 2024, partiendo de la importancia de ambos procesos en el desarrollo de las competencias comunicativas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con nivel descriptivo-correlacional, diseño no experimental y de corte transversal, considerando como población y muestra a 80 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos validados: la Escala de Fluidez Lectora en Español (EFLE) y una prueba adaptada de comprensión lectora del Ministerio de Educación (2012). El análisis correlacional evidenció una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa ent...
