Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
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comparative » comparativo (Expander búsqueda)
syntactic » sintactico (Expander búsqueda), synthetic (Expander búsqueda)
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1
artículo
OBJETIVO: Explorar significativas para nuestros problemas serían las siguientes: a) El procesamiento global de la emisión como una unidad textual. b) El procesamiento de la equivalencias tipo II fónicas. c) El procesamiento de la equivalencias tipo II semánticas. d) El procesamiento de la equivalencias tipo I morfo-sintácticas. DISEÑO: Descriptivo comparativo de corte transversal. MATERIAL Y MÉTODOS: Se utilizó la técnica del «cloze» para explorar la lectura de textos poéticos (fábulas) en 200 niños entre los 7 y 16 años. Los completamientos fueron calificados siguiendo la caracterización de Jakobson y Lewin sobre la función poética como equivalencias fonológicas, semánticas y morfo-sintácticas. RESULTADOS: Todas las correlaciones son significativas estadísticamente con una p < 0.01, salvo la de métrica que tiene una p < 0.05. Las variables edad y rendimiento...
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artículo
OBJECTIVE: To explore significant for our problems they would be the following ones: a) The global processing of the emission like a textual unit. b) the processing of equivalences type 11 phonics. el the processing of semantic equivalences type 11. d) the processing of morfo¬syntactic equivalences type 1. DESIGN: Descriptive comparative of cross section. MATERIAL And METHODS: The technique of «cloze» was used to explore the poetic text reading (fables) in 200 children between the 7 and 16 years. The completion were described following the characterization as Jakobson and Levin on the poetic function like phonological, semantic and morfo-syntactic equivalences. RESULTS: AII the correlations are significant statistically with one p < 0,01, except for the one of metric that has one p < 0.05. The variables age and yield highly are correlated. The global score that is additions of t...
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artículo
Publicado 2013
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In Spanish the sequence como + si (as if ) permits us to define potential or possible events that do not have a real existence. This means that they are not part of the world of facts, and lack a true existence. An expression like “Fue como si me explotara la cara de vergüenza cuando lo vi” (“It was as if my face was about to explode with shame when I saw him”) permits us to compare a real experience with another that is purely idealized. Discoursively, expressions like these only seek to give us a framework in which the fact is exaggerated in the speech, or they intentionally present a conjectural framework that tends to define the probability of a fact not evidenced by the speaker. Now, a similar discursive function is detected in the alternative variable “como + que” (as though); nevertheless, certain expressions which make up the corpus from which the pertinent analysis ...
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artículo
Publicado 2020
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In the current literature, there is limited evidence of the effects of teaching programming languages using two different paradigms concurrently. In this paper, we present our experience in using a multiparadigm and multiprogramming approach for an Introduction to Programming course. The multiparadigm element consisted of teaching the imperative and functional paradigms, while the multiprogramming element involved the Scheme and Python programming languages. For the multiparadigm part, the lectures were oriented to compare the similarities and differences between the functional and imperative approaches. For the multiprogramming part, we chose syntactically simple software tools that have a robust set of prebuilt functions and available libraries. After our experiments, we found that the students were strongly biased towards memorizing the syntax of these languages, jeopardizing their ab...
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Publicado 2019
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El objetivo de este trabajo de investigación consta de tres capítulos: normativa. Gramática y Redacción. En la Normativa, se conceptualiza tal término y se deslinda de lo que es la norma. Se elabora su desarrollo histórico en normativa tradicional, científica y diversificada. Asimismo, se identifica las características de la normativa: historicidad, contextualidad, funcionalidad, carácter colectivo, obligatoriedad, autonomía, variabilidad, selectividad, diversidad y valoración. También se realiza una clasificación de la norma lingüística: normas culta, inculta, formal e informal, considerándose luego el debate entre los puristas y evolucionistas respecto a la normativa. Se incluye finalmente tanto las diversas variaciones de la normativa: diastráticas, diatópicas, diafásicas, diacrónicas, etc., así como la estandarización de la lengua y su importancia. En el capítu...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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El objetivo de la presente investigación fue determinar, si existía relación entre los procesos cognitivos de la escritura y producción de texto escrito en estudiantes del 5to grado de primaria de la UGEL 07 de Lima Metropolitana, considerando el tipo de gestión y sexo. Se utilizó el método cualitativo con diseño no experimental, transversal, descriptivo- correlacional- comparativo. La muestra estuvo conformada por 368 estudiantes cuyas edades fluctuaron entre los 10 y 12 años, pertenecientes a veintitrés instituciones educativas. Los instrumentos utilizado fueron la Batería de Evaluación Cognitiva de la Lectura y Escritura (BECOLE – L) y el Test de Producción de Texto Escrito (TEPTE). Se encontró que los procesos cognitivos de la escritura se relacionan significativamente con la producción de texto y que específicamente los procesamientos sintáctico-semántico y léxi...
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artículo
Publicado 2022
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Autism Spectrum Disorder (ASD) is considered a neurodevelopmental disorder, whose prevalence has increased in recent years, showing in some cases deficits in the cognitive area, with processing speed (PS) being one of the affected variables. Therefore, the present study aims to: 1) compare the scores obtained in relation to the PS variable between students aged 6 to 11 with ASD and their peers with neurotypical development in Metropolitan Lima; and 2) establish the PS profile of the included students with ASD. For this, 30 children aged 6 to 11 attending to regular basic education institutions (RBE) in Metropolitan Lima were sampled, 15 with neurotypical development and 15 included with ASD. For the first objective, a case-control design (CCD) was used, while the second objective was a selective non-probabilistic cross-sectional design. Results showed a lower performance by the group wit...
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tesis de grado
Publicado 2025
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Introducción: La esquizofrenia es un trastorno mental complejo que afecta el pensamiento, el comportamiento y el lenguaje, impactando significativamente la comunicación y la interacción social de los pacientes. Las alteraciones del lenguaje en esquizofrenia incluyen dificultades fonológicas, morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las cuales afectan la calidad de vida y la funcionalidad del paciente. Objetivo: Mapear la evidencia existente sobre las alteraciones del lenguaje en pacientes con esquizofrenia en entornos clínicos. Metodología: Estudio de tipo Scoping review, se realizaron búsquedas en las bases de datos Medline, Embase, Google Scholar y SCOPUS. Se incluyeron artículos que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión adecuados, desde el periodo 2001 - 2024. Las pruebas identificadas en los estudios son instrumentos generales del lenguaje, no creados ...
