La investigación es de enfoque cualitativa de diseño estudio de casos, para la obtención de la información se ha aplicado las entrevistas de construcción semiestructurada, las unidades de análisis estuvieron conformados por un informante clave integrado por el director y cinco docentes de nivel primario que pertenecen a la Institución Educativa “Santo Tomás de Aquino” ubicado en el distrito de Comas, Provincia y departamento de Lima. Los objetivos analizar y explicar el uso de la plataforma Google Classroom ha sido ratificado de manera categórica a través de la información obtenida, las mismas que han sido procesadas con la ayuda de software ATLAS TI. La triangulación de categorías ha permitido concluir que la categoría central o sensibilizadora “Educación a distancia” es la más consistente por lo que las dos categorías sensibilizadoras “uso de plataforma Googl...

La investigación de enfoque cualitativo básica, tiene como objetivo general, determinar de qué manera se manifiestan las perspectivas de la comunidad educativa sobre los desafíos y barreras de la inclusión educativa en EBR-EBA de Canas, Cusco-2022.En la metodología se utilizó el diseño fenomenológico que se centra en las experiencias personales subjetivas que se vive en la situación educativa por los participantes del estudio, para identificar, describir y explicar el fenómeno. Se manejó una muestra por conveniencia conformada por tres directores y cinco docentes de instituciones inclusivas, cuyos testimonios fueron de gran utilidad. En referencia al resultado mediante el Atlas ti, se percibe que en la comunidad educativa respetan y son solidarios con el estudiante que tienen alguna discapacidad, pero persiste aún la discriminación en las familias. La política inclusiva es...

La investigación tuvo como propósito contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que busca garantizar una educación inclusiva y calidad. Para ello, se examinó la relación de cultura evaluativa y gestión docente en una institución educativa bilingüe en Quiquijana, Cusco. Los objetivos específicos incluyeron determinar la relación entre gestión docente y las dimensiones social, institucional e individual. El enfoque cuantitativo y el diseño no experimental, transversal y relacional fueron adoptados, siguiendo un proceso deductivo basado en la medición numérica y el análisis estadístico inferencial. El nivel de investigación fue relacional, utilizando análisis bivariado sin manipular variables. El estudio fue básico y descriptivo, destinado a predicciones generales. La población fue de 65 docentes, y la muestra, determinada con un margen de error del 5%, incluy�...