La investigación tuvo como propósito contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que busca garantizar una educación inclusiva y calidad. Para ello, se examinó la relación de cultura evaluativa y gestión docente en una institución educativa bilingüe en Quiquijana, Cusco. Los objetivos específicos incluyeron determinar la relación entre gestión docente y las dimensiones social, institucional e individual. El enfoque cuantitativo y el diseño no experimental, transversal y relacional fueron adoptados, siguiendo un proceso deductivo basado en la medición numérica y el análisis estadístico inferencial. El nivel de investigación fue relacional, utilizando análisis bivariado sin manipular variables. El estudio fue básico y descriptivo, destinado a predicciones generales. La población fue de 65 docentes, y la muestra, determinada con un margen de error del 5%, incluyÃ...