Inteligencia emocional y habilidades sociales en escolares de secundaria de un centro educativo de Lince, 2023

Descripción del Articulo

Este estudio investiga la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en escolares de secundaria de un centro educativo de Lince. Fue una investigación de naturaleza básica y diseño correlacional, no experimental y de tipo transversal. Se llevó a cabo con una muestra de 220 a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Julca Calderón, Ibeth Liliana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Privada Norbert Wiener
Repositorio:UWIENER-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uwiener.edu.pe:20.500.13053/12221
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13053/12221
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia Emocional
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Estudiantes
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description Este estudio investiga la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en escolares de secundaria de un centro educativo de Lince. Fue una investigación de naturaleza básica y diseño correlacional, no experimental y de tipo transversal. Se llevó a cabo con una muestra de 220 alumnos de secundaria, a quienes se les administraron el Cuestionario de Inteligencia Emocional TMSS-24 y la Escala de Habilidades Sociales (EHS). Los resultados mostraron una correlación significativa entre las habilidades sociales y la inteligencia emocional (rho=0.27; p<0.05), así como con la percepción emocional (rho=0.28; p=0.00<0.05), la comprensión emocional (rho=0.13; p=0.00<0.05) y la regulación emocional (rho=0.19; p=0.00<0.05). Se concluyó que una mejor inteligencia emocional deriva en mayores habilidades sociales.
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