Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria en una Institución Educativa, Ciudad Iquitos, 2022

• Autores: Vargas Vargas, Jenifer Danitza, Fajardo Gallardo, Roger
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Científica del Perú
• Repositorio: UCP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucp.edu.pe:20.500.14503/2291
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14503/2291
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia; Emocional; Habilidades; Intelligence; Emotional; Skills; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La finalidad del estudio es determinar la relación entre la inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria en una Institución Educativa, ciudad Iquitos, 2022. Investigación cuantitativa, hipotético – deductivo, población integrada por 1742 discentes, se empleó un muestreo aleatorio simple siendo la muestra 315 estudiantes de educación secundaria del Colegio Nacional Maynas de la ciudad de Iquitos. Técnica psicométrica e instrumentos inteligencia emocional de BarOn y Habilidades sociales de Arnold P. Goldstein. Se procesó la información mediante el software SPSS v23, siendo los resultados: inteligencia emocional, el 75,6% tuvo un nivel adecuado, 23,1% por mejorar y el 1,3% muy desarrollada y las habilidades sociales, el 68% sus habilidades son nivel normal, 19% habilidades altas y el 13% nivel bajo en las habilidades. Concluye: existe relación estadística significativa entre la inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria en una Institución Educativa, ciudad Iquitos (r=0,550; p=0,000<0,05; correlación moderada).