Procrastinación y estrés académico en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2021

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la procrastinación y el estrés académico en estudiantes de psicología de una universidad de Lima en el año 2021. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo, no experimental, de corte transeccional y correlacional. La...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Giron Luna, Jacin Aransa, Vasquez Hidalgo, Karen Ofelia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Privada del Norte
Repositorio:UPN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/34082
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/11537/34082
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Psicología del adolescente
Psicología clínica
Depresión
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Estrés académico
Procrastinación
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description La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la procrastinación y el estrés académico en estudiantes de psicología de una universidad de Lima en el año 2021. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo, no experimental, de corte transeccional y correlacional. La población estuvo conformada por 384 estudiantes de psicología de una universidad de Lima, de 8vo, 9no y 10mo ciclo. El tipo de muestreo fue no probabilístico por conveniencia y la muestra estuvo conformada por 283 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos utilizados fueron: Inventario SISCO del estrés académico y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Se utilizó el software estadístico SPSS versión 26 para analizar los datos. Los resultados encontrados muestran que existe una correlación del rho 0,00 (p<0,05), en otras palabras, entre ambas variables existe relación altamente significativa (p<0,01), es decir, a mayor puntaje en estrés académico mayor índice de procrastinación. Asimismo, con respecto a las dimensiones del estrés (estresores, síntomas, y estrategias de afrontamiento) y la procrastinación, se obtuvo un índice de significancia del 0,00 (p<0,05); por ello, se puede afirmar que, entre cada una de las dimensiones del estrés y la procrastinación, existe relación altamente significativa.
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La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos utilizados fueron: Inventario SISCO del estrés académico y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Se utilizó el software estadístico SPSS versión 26 para analizar los datos. Los resultados encontrados muestran que existe una correlación del rho 0,00 (p<0,05), en otras palabras, entre ambas variables existe relación altamente significativa (p<0,01), es decir, a mayor puntaje en estrés académico mayor índice de procrastinación. Asimismo, con respecto a las dimensiones del estrés (estresores, síntomas, y estrategias de afrontamiento) y la procrastinación, se obtuvo un índice de significancia del 0,00 (p<0,05); por ello, se puede afirmar que, entre cada una de las dimensiones del estrés y la procrastinación, existe relación altamente significativa.The objective of this research was to establish the relationship between procrastination and academic stress in psychology students at a university in Lima in the year 2021. The methodology used was quantitative, non-experimental design, transactional and correlational. The population consisted of 384 8th, 9th and 10th cycle psychology students from a university in Lima. The type of sampling was non-probabilistic by convenience and the sample consisted of 283 students. The technique used was the survey and the instruments used were: SISCO Academic Stress Inventory and the Academic Procrastination Scale (EPA). SPSS version 26 statistical software was used to analyze the data. The results found show that there is a correlation of 0.00 (p<0.05), in other words, between both variables there is a highly significant relationship (p<0.01), that is, the higher the academic stress score, the higher the procrastination index. Likewise, with respect to the dimensions of stress (stressors, symptoms, and coping strategies) and procrastination, a significance index of 0.00 (p<0.05) was obtained; therefore, it can be affirmed that, between each of the dimensions of stress and procrastination, there is a highly significant relationship.TesisLos Olivosapplication/pdfapplication/mswordspaUniversidad Privada del NortePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de Américahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/Universidad Privada del NorteRepositorio Institucional - UPNreponame:UPN-Institucionalinstname:Universidad Privada del Norteinstacron:UPNPsicología del adolescentePsicología clínicaDepresiónAnsiedadEstrés académicoProcrastinaciónEstudiantes universitariosAcademic stressProcrastinationUniversity studentshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Procrastinación y estrés académico en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesis6%SUNEDUUniversidad Privada del Norte. Facultad de Ciencias de la SaludTítulo ProfesionalPsicologíaLicenciado en PsicologíaPregrado07143496https://orcid.org/0000-0001-6623-246X7484274677058413313016Negreiros Mora, Nancy AlfonsinaRuíz Alva, César MercedesCasana Jara, Kelly Milagritoshttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALGiron Luna Jacin Aransa - Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.pdfGiron Luna Jacin Aransa - Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.pdfapplication/pdf1070323https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/34082/1/Giron%20Luna%20Jacin%20Aransa%20-%20Vasquez%20Hidalgo%20Karen%20Ofelia.pdfef36ddf503a7e1186c7a27124ca2b378MD51Giron Luna Jacin Aransa - Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.docxGiron Luna Jacin Aransa - Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document559100https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/34082/2/Giron%20Luna%20Jacin%20Aransa%20-%20Vasquez%20Hidalgo%20Karen%20Ofelia.docxd7b2434a89743f0ec1a536c95c675638MD52Autorización-Giron Luna Jacin Aransa - Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.pdfAutorización-Giron Luna Jacin Aransa - Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.pdfapplication/pdf187715https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/34082/3/Autorizaci%c3%b3n-Giron%20Luna%20Jacin%20Aransa%20-%20Vasquez%20Hidalgo%20Karen%20Ofelia.pdf0c43143b71b17d847979e58967ec1353MD53Declaración jurada-Giron Luna Jacin Aransa.pdfDeclaración jurada-Giron Luna Jacin Aransa.pdfapplication/pdf136383https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/34082/4/Declaraci%c3%b3n%20jurada-Giron%20Luna%20Jacin%20Aransa.pdf3e930e1417144894cb92c36b59ddbddfMD54Declaración jurada-Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.pdfDeclaración jurada-Vasquez Hidalgo Karen Ofelia.pdfapplication/pdf139566https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/34082/5/Declaraci%c3%b3n%20jurada-Vasquez%20Hidalgo%20Karen%20Ofelia.pdf47bc06ac25a3f7d3c92ea072bc8a1990MD55Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf7791781https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/34082/6/Informe%20de%20similitud.pdfc6085250d41cafadcc5041877b33f21eMD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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Procrastinación y estrés académico en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2021
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