EFECTIVIDAD DE UN PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLÍNICAS DE UN GRUPO DE RESIDENTES EN UN HOSPITAL DE TACNA

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En esta investigación se analiza cómo la tutoría influye en la capacitación de médicos en formación en entornos hospitalarios públicos, incluyendo sus habilidades clínicas. La tutoría se ha identificado como un componente crucial en la educación médica, proporcionando apoyo académico y emocional a l...

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Detalles Bibliográficos
Autores: De Mendiburu Osorio, Maria Del Carmen, Cespedes Hernandez, Luis Antonio, Caceres Martinez, Liz Rocio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/683760
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/683760
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Tutoría
Residentes
Herramientas PHEEM y mini-CEX
Competencias clínicas
Mentoring
Residents
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description En esta investigación se analiza cómo la tutoría influye en la capacitación de médicos en formación en entornos hospitalarios públicos, incluyendo sus habilidades clínicas. La tutoría se ha identificado como un componente crucial en la educación médica, proporcionando apoyo académico y emocional a los residentes durante su formación. La investigación se realizó en un hospital de Tacna entre noviembre de 2023 y marzo de 2024, utilizando un enfoque cuantitativo cuasi- experimental, basado en un cuestionario de encuesta PHEM, administrado a 17 residentes, como herramienta para diagnosticar la percepción de su formación, seguido de un instrumento de evaluación mini-CEX antes de la aplicación de un plan tutorial, igualmente aplicado a la muestra total, y al término del mismo fue aplicado nuevamente al grupo experimental, compuesto por once residentes, y al grupo de control, compuesto por seis residentes. Las variables principales analizadas incluyen las competencias clínicas y el programa de tutoría activa. Según los hallazgos de la investigación, la implementación del plan de acción tutorial efectivamente mejora las competencias clínicas de médicos residentes, pues se encontró una disparidad estadísticamente relevante entre los resultados obtenidos en el Pretest y el Postest. Concluimos que la tutoría es una herramienta esencial para mejorar la calidad de la formación médica y proporciona beneficios en el ámbito profesional y personal de los residentes. Este estudio sugiere que la implementación y el fortalecimiento de programas de tutoría en hospitales pueden tener un impacto significativo en el avance en la educación médica y atención al paciente.
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La investigación se realizó en un hospital de Tacna entre noviembre de 2023 y marzo de 2024, utilizando un enfoque cuantitativo cuasi- experimental, basado en un cuestionario de encuesta PHEM, administrado a 17 residentes, como herramienta para diagnosticar la percepción de su formación, seguido de un instrumento de evaluación mini-CEX antes de la aplicación de un plan tutorial, igualmente aplicado a la muestra total, y al término del mismo fue aplicado nuevamente al grupo experimental, compuesto por once residentes, y al grupo de control, compuesto por seis residentes. Las variables principales analizadas incluyen las competencias clínicas y el programa de tutoría activa. Según los hallazgos de la investigación, la implementación del plan de acción tutorial efectivamente mejora las competencias clínicas de médicos residentes, pues se encontró una disparidad estadísticamente relevante entre los resultados obtenidos en el Pretest y el Postest. Concluimos que la tutoría es una herramienta esencial para mejorar la calidad de la formación médica y proporciona beneficios en el ámbito profesional y personal de los residentes. Este estudio sugiere que la implementación y el fortalecimiento de programas de tutoría en hospitales pueden tener un impacto significativo en el avance en la educación médica y atención al paciente.This research analyzes how mentoring influences the training of doctors in public hospital settings, including their clinical competencies. Mentoring has been recognized as a vital element in medical education, offering residents both academic and emotional support throughout their training. This research, conducted at a Tacna hospital between November 2023 and March 2024, utilized a quasi-experimental quantitative approach to assess the training perceptions of 17 residents. The study employed the PHEM tool for initial diagnosis, followed by the Mini-CEX assessment tool. A mentoring program was then implemented for all participants. Subsequently, the PHEM tool was re-administered to both the experimental group (11 residents) and the control group (6 residents) upon completion of the program. The findings of this study indicate that introducing a mentoring program has a substantial positive impact on the clinical competencies of resident doctors since there was a statistically significant difference between the pre-test and post-test results. The pre-test and post-test data clearly demonstrate that mentorship enhances the mentee’s practical competencies and overall clinical performance. The findings of this study indicate that introducing a mentoring program has a substantial positive impact on the clinical competencies of resident doctors since there was a statistically significant difference between the pre-test and post-test results. The pre-test and post-test data clearly demonstrate that mentorship enhances the mentee’s practical competencies and overall clinical performance. Our findings suggest that mentoring is an essential tool to improve the quality of medical training and it provides residents with benefits within professional and personal areas. This study suggests that implementing and strengthening mentoring programs in hospitals can have a significant impact on improving medical education and patient care.Trabajo de investigaciónapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCTutoríaResidentesHerramientas PHEEM y mini-CEXCompetencias clínicasMentoringResidentsPHEEM and mini-CEX toolsClinical competencieshttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00EFECTIVIDAD DE UN PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLÍNICAS DE UN GRUPO DE RESIDENTES EN UN HOSPITAL DE TACNAEFFECTIVENESS OF A TUTORIAL ACTION PLAN TO IMPROVE THE CLINICAL COMPETENCIES OF A GROUP OF RESIDENTS IN A HOSPITAL IN TACNAinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTrabajo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). 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