Cálculo II - MA263 - 202102

• Autores: Arroyo Flores, Merwil Luciano, Caceres Najarro, Fernando, Callo Moscoso, Luis Alberto, Cuevas González, José Ignacio, Espejo Peña, Dennis Alberto, Flores Osorio, Alejandro Isaías, Novoa Allagual, Armando Alfredo, Obando Pacheco, David Hugo, Principe Jimenez, Luis Ronald, Quincho Flores, Eduardo, Rojas Villanueva, Joel Hernán, Tiza Dominguez, Mario Saul, Valencia Segura, Ernesto
• Formato: informe técnico
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/664913
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/664913
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: MA263

Este es un curso general que corresponde a la línea de matemática para las carreras de ingeniería; es de carácter teórico-práctico; está dirigido a los estudiantes de tercer ciclo hasta quinto ciclo dependiendo de la carrera; con él se busca desarrollar los conceptos del cálculo multivariado en forma sencilla, los temas son presentados con enfoques geométricos, numéricos y algebraicos, poniendo énfasis en la comprensión de los conceptos y relacionándolos con problemas afines a la ingeniería. En este curso el estudiante va a desarrollar la competencia general de razonamiento cuantitativo en un nivel 2. A través de las dimensiones, el alumno adquiere la capacidad de interpretación de datos alfanuméricos y los representa en ocasiones en forma gráfica, realiza operaciones matemáticas mostrando precisión en los desarrollos, utiliza los mismos como argumentos para sustentar una idea o proyecto, modelando problemas de contexto real y que se podrán resolver por dos o tres métodos de análisis, para que el estudiante desarrolle la habilidad de usar la matemática como lenguaje de las ingenierías y le sirva como herramienta para resolver problemas a través del método más directo y eficaz, para sacar conclusiones y construir argumentos basados en resultados válidos al hacer hincapié en la verbalización y lo descriptivo en problemas de contexto real. La 1visualización, la experimentación numérica y gráfica y otros enfoques han modificado la manera en que se aprende el razonamiento conceptual.