Determinación de factores que afectan a los estudiantes en la transición del colegio a la universidad desde la perspectiva de docentes en un colegio y universidad privados en Lima
Descripción del Articulo
La transición del colegio a la universidad es un proceso que implica varios cambios y un esfuerzo de adaptación en diferentes niveles (social, académico, espacial, entre otros). Dicha adaptación va a favorecer la permanencia estudiantil, siendo este un desafío importante para las instituciones de ed...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas |
| Repositorio: | UPC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/668482 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/10757/668482 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Transición del colegio a la universidad Perspectivas Docentes Permanencia estudiantil Transition from college to university Perspectives Teachers Student permanence https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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Determinación de factores que afectan a los estudiantes en la transición del colegio a la universidad desde la perspectiva de docentes en un colegio y universidad privados en Lima Rubina Espinosa, Magaly Susana Transición del colegio a la universidad Perspectivas Docentes Permanencia estudiantil Transition from college to university Perspectives Teachers Student permanence https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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La transición del colegio a la universidad es un proceso que implica varios cambios y un esfuerzo de adaptación en diferentes niveles (social, académico, espacial, entre otros). Dicha adaptación va a favorecer la permanencia estudiantil, siendo este un desafío importante para las instituciones de educación superior. La presente investigación tiene como objetivo determinar cuáles son los factores que afectan a los estudiantes en la transición del colegio a la universidad, desde la perspectiva de docentes de quinto año de secundaria y de primer ciclo de universidad de dos instituciones educativas privadas de Lima. Desde un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, a través de entrevistas semi estructuradas a 15 docentes escolares y 22 docentes universitarios, se analizó además cómo es que los factores identificados se relacionan con el rendimiento académico, el bienestar emocional y la adaptación a la vida universitaria de los estudiantes. Los resultados determinan como los principales factores que afectan al estudiante a las cualidades personales (autonomía, resiliencia, madurez, entre otras) y a las características del contexto en el que se encuentran, pues estas favorecen a la transición si son consideradas positivas o interfieren si aluden a carencias o dificultades específicas. El valor de la presente investigación radica en el aporte de los hallazgos como base para el desarrollo de iniciativas en instituciones educativas de nivel escolar y superior, así como en la replicabilidad del estudio en otras instituciones interesadas en promover en sus estudiantes una respuesta adaptativa a las exigencias de la transición y favorecer la permanencia estudiantil. |
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Desde un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, a través de entrevistas semi estructuradas a 15 docentes escolares y 22 docentes universitarios, se analizó además cómo es que los factores identificados se relacionan con el rendimiento académico, el bienestar emocional y la adaptación a la vida universitaria de los estudiantes. Los resultados determinan como los principales factores que afectan al estudiante a las cualidades personales (autonomía, resiliencia, madurez, entre otras) y a las características del contexto en el que se encuentran, pues estas favorecen a la transición si son consideradas positivas o interfieren si aluden a carencias o dificultades específicas. El valor de la presente investigación radica en el aporte de los hallazgos como base para el desarrollo de iniciativas en instituciones educativas de nivel escolar y superior, así como en la replicabilidad del estudio en otras instituciones interesadas en promover en sus estudiantes una respuesta adaptativa a las exigencias de la transición y favorecer la permanencia estudiantil.The transition from school to university is a process that involves several changes and requires an adaptation effort at different levels (social, academic, spatial, among others). This adaptation will favor the permanence of students in their studies, which is an important challenge for higher education institutions. The present research seeks to determine which factors affect students in the transition from school to university, from the perspective of teachers who accompany this process: teachers of fifth year of high school and first semester of university of two private educational institutions in Lima. From a qualitative approach and phenomenological design, through semi-structured interviews with 15 school teachers and 22 university teachers, it was also analyzed how the identified factors are related to academic performance, emotional well-being of students and adaptation to university life. The results determine that the main factors affecting students are personal qualities (autonomy, resilience, maturity, among others) and the characteristics of the context in which they find themselves, since these favor the transition if they are considered positive or, on the contrary, interfere if they allude to specific deficiencies or difficulties. It is considered that the value of this research lies in the contribution of the findings as a basis for the development of initiatives in educational institutions at school and higher education levels, as well as in the replicability of the study in other institutions interested in promoting in their students an adaptive response to the demands of transition and promoting student permanence.Trabajo de investigaciónODS 4: Educación de CalidadODS 10: Reducción de las DesigualdadesODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidasapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCTransición del colegio a la universidadPerspectivasDocentesPermanencia estudiantilTransition from college to universityPerspectivesTeachersStudent permanencehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Determinación de factores que afectan a los estudiantes en la transición del colegio a la universidad desde la perspectiva de docentes en un colegio y universidad privados en LimaDetermination of factors affecting students in the transition from school to university from the perspective of teachers in a private school and university in Limainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Escuela de PostgradoMaestríaMaestría en en EducaciónMaestro en en Educación2023-11-22T11:46:15Zhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://orcid.org/0000-0001-5452-369X6975049https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro199307Barros Baertl, RossanaFlores Suarez, GeraldoCifuentes Ramseyer, María4260388410543643CONVERTED2_3862394THUMBNAIL2093-08-21Alarcón_CK_Fichaautorizacion.pdf.jpgAlarcón_CK_Fichaautorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg42609https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/12/Alarc%c3%b3n_CK_Fichaautorizacion.pdf.jpg01bdbb4bfa4bd3b80776ff88466b46a0MD512false2093-08-21Alarcón_CK_Reportesimilitud.pdf.jpgAlarcón_CK_Reportesimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg48203https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/14/Alarc%c3%b3n_CK_Reportesimilitud.pdf.jpg9e7419fa6eed6d66f9f6ee478116963fMD514falseAlarcón_CK.pdf.jpgAlarcón_CK.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg31596https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/19/Alarc%c3%b3n_CK.pdf.jpg78b16cecf865bd68742b2b9623bfe697MD519falseAlarcón_CK_Actasimilitud.pdf.jpgAlarcón_CK_Actasimilitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg42660https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/22/Alarc%c3%b3n_CK_Actasimilitud.pdf.jpgbbbc188a7776800710e5d5bbebc774e3MD522falseTEXT2093-08-21Alarcón_CK.pdf.txtAlarcón_CK.pdf.txtExtracted texttext/plain284194https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/8/Alarc%c3%b3n_CK.pdf.txt5ec257d1cbf78d5b4b264a0044455e26MD58false2093-08-21Alarcón_CK_Fichaautorizacion.pdf.txtAlarcón_CK_Fichaautorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain551https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/11/Alarc%c3%b3n_CK_Fichaautorizacion.pdf.txt2a97cd65e380b1d36857d7f8323d8126MD511false2093-08-21Alarcón_CK_Reportesimilitud.pdf.txtAlarcón_CK_Reportesimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain5603https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/13/Alarc%c3%b3n_CK_Reportesimilitud.pdf.txt55d697b6db9613717cf230b306009075MD513falseAlarcón_CK_Actasimilitud.pdf.txtAlarcón_CK_Actasimilitud.pdf.txtExtracted texttext/plain1285https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/21/Alarc%c3%b3n_CK_Actasimilitud.pdf.txt2f4c7ebc89dc956e0f37d0a4cdb0cbabMD521falseORIGINALAlarcón_CK.pdfAlarcón_CK.pdfapplication/pdf1205787https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/17/Alarc%c3%b3n_CK.pdf94fb90a305f2b82fad060bb87f417b0aMD517true2093-08-21Alarcón_CK.docxAlarcón_CK.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document727443https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/18/Alarc%c3%b3n_CK.docx703aa66189678514b18be47a049a136fMD518false2093-08-21Alarcón_CK_Fichaautorizacion.pdfAlarcón_CK_Fichaautorizacion.pdfapplication/pdf1766062https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/3/Alarc%c3%b3n_CK_Fichaautorizacion.pdf3beaa9cbd9c654d9f859be2cb53fe7d1MD53false2093-08-21Alarcón_CK_Reportesimilitud.pdfAlarcón_CK_Reportesimilitud.pdfapplication/pdf18816747https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/4/Alarc%c3%b3n_CK_Reportesimilitud.pdf3cab4f92e27520fc4058f5329d9ad9dfMD54falseAlarcón_CK_Actasimilitud.pdfAlarcón_CK_Actasimilitud.pdfapplication/pdf172634https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/20/Alarc%c3%b3n_CK_Actasimilitud.pdf34e6dd5b86e508e82926ae2002fc3d84MD520falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/668482/1/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD51false10757/668482oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6684822025-07-31 05:21:28.831Repositorio académico upcupc@openrepository.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 |
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