Efecto de un programa de mindfulness para reducir el estrés en docentes de educación primaria

• Autores: Prado Rodríguez, Claudia Lucia, Morales Cortes, Maria Fe
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/668304
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/668304
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Mindfulness; Estrés laboral; Distrés; Eustrés; Programa de intervención; Stress; Intervention program; Distress; Eustress; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

En este trabajo se discute la importancia de las estrategias de Mindfulness para sobrellevar el estrés laboral en los docentes. El objetivo principal es determinar el efecto de un programa de Mindfulness que busca reducir el estrés laboral en docentes de educación primaria. Participaron 30 docentes de educación primaria de un colegio en Lima Metropolitana, respondiendo un cuestionario sobre el estrés; Escala de Estrés Global Percibido. Por otro lado, se implementó el programa 1, 2,¡3! Mindfulness construido a base de los programas MBCR y CARE. La investigación se desarrolla dentro de una estrategia experimental, con una metodología preexperimental comparando un solo grupo a través de medidas antes y después de la aplicación del programa. Los resultados obtenidos por el estadístico t de Student con una muestra aplicada en dos ocasiones, logró evidenciar un impacto positivo en los participantes. Esto muestra que lo obtenido en la prueba aplicada antes y después del programa, recogieron información sobre el estrés positivo; eustrés y el estrés negativo también llamado distrés, presente en las docentes. Se considera que la dimensión distrés disminuyó de manera significativa mientras que la variable eustrés se mantuvo a lo largo del programa.