Apoyo social y regulación emocional en jóvenes universitarios de Lima Metropolitana

• Autor: Gamero Tacson, Jimena
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/687644
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/687644
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Regulación emocional; Apoyo social percibido; Estudiantes Universitarios; Lima Metropolitana; Emotion regulation; Perceived social support; Cognitive reappraisal; Emotional suppression; University students; Metropolitan Lima; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00

El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la regulación emocional y el apoyo social percibido en 200 estudiantes universitarios de Lima Metropolitana, con edades entre 18 y 27 años (M = 22.18; DE = 1.60), de los cuales el 65.6% fueron mujeres y el 34.4% hombres. Se aplicaron la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido y la Escala de Regulación Emocional, ambas con adecuados índices de confiabilidad (ω ≥ .70). Los resultados mostraron una correlación positiva, aunque débil, entre la reevaluación cognitiva y las tres dimensiones del apoyo social: familia (ρ = .18, p < .05), amigos (ρ = .23, p < .05) y otros significativos (ρ = .21, p < .05); mientras que la supresión no evidenció relaciones significativas. En las comparaciones por sexo los varones obtuvieron puntuaciones más altas en reevaluación cognitiva (U = 3444; p = .007; rrb = .23) y supresión (U = 3567; p = .017; rrb = .21). Según el ciclo académico, los estudiantes de ciclos iniciales reportaron mayor apoyo familiar (p = .048), mientras que los de ciclos avanzados percibieron mayor apoyo de otros significativos (p = .003). Estos hallazgos evidencian la importancia de fortalecer las redes de apoyo y promover estrategias de regulación adaptativas en el ámbito universitario, considerando diferencias sociodemográficas relevantes. Se discuten las implicancias teóricas y prácticas de los resultados, así como las limitaciones y recomendaciones para futuras investigaciones.