El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación trata de la influencia que tienen las herramientas digitales en el rendimiento académico. Para ello cuenta con cuatro objetivos específicos que son analizar el manejo que tienen los estudiantes respecto a las herramientas digitales, reconocer el dominio negativo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gutierrez Lopez, Magaly Sonia, Licla Alcantara, Nathaly Nicole
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad de Ciencias y Humanidades
Repositorio:UCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uch.edu.pe:20.500.12872/930
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12872/930
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Rendimiento académico
Herramientas digitales
Estudiantes
Contexto virtual
Academic performance
Digital tools
Students
Virtual context
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UUCH_6d7e85a8d0319161097822e3360e72bc
oai_identifier_str oai:repositorio.uch.edu.pe:20.500.12872/930
network_acronym_str UUCH
network_name_str UCH-Institucional
repository_id_str 4783
dc.title.es_PE.fl_str_mv El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
title El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
spellingShingle El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
Gutierrez Lopez, Magaly Sonia
Rendimiento académico
Herramientas digitales
Estudiantes
Contexto virtual
Academic performance
Digital tools
Students
Virtual context
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
title_full El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
title_fullStr El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
title_full_unstemmed El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
title_sort El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
author Gutierrez Lopez, Magaly Sonia
author_facet Gutierrez Lopez, Magaly Sonia
Licla Alcantara, Nathaly Nicole
author_role author
author2 Licla Alcantara, Nathaly Nicole
author2_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Gonzales Choquehuanca, Elvis Eleodoro
dc.contributor.author.fl_str_mv Gutierrez Lopez, Magaly Sonia
Licla Alcantara, Nathaly Nicole
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Rendimiento académico
Herramientas digitales
Estudiantes
Contexto virtual
Academic performance
Digital tools
Students
Virtual context
topic Rendimiento académico
Herramientas digitales
Estudiantes
Contexto virtual
Academic performance
Digital tools
Students
Virtual context
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente trabajo de investigación trata de la influencia que tienen las herramientas digitales en el rendimiento académico. Para ello cuenta con cuatro objetivos específicos que son analizar el manejo que tienen los estudiantes respecto a las herramientas digitales, reconocer el dominio negativo y el dominio positivo de dichas herramientas, analizar las calificaciones de los estudiantes en diversas áreas al margen del contexto de educación virtual. Esta es una investigación descriptiva cuantitativa de tipo correlacional en cuanto a la metodología y también en cuanto al recojo de datos en el que participaron bajo un muestreo intencional 66 estudiantes del nivel primario (F=33 /M=33) de una institución privada de Lima Norte (Perú). Los resultados mostraron que las herramientas digitales guardan relación con el rendimiento académico de manera positiva o negativa, ya que un grupo de estudiantes no tomó el interés suficiente en emplear dichas herramientas en su aprovechamiento porque ya estaban familiarizados con ellas; mientras que a otro porcentaje de estudiantes les causó distracción porque ya venían de un contexto virtual y hacían uso de las herramientas digitales. Finalmente, el rendimiento académico no está directamente relacionado con las herramientas digitales, puesto que los estudiantes han sido aprobados en los cursos de Personal Social, Matemática, Comunicación y Ciencia y Tecnología.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-08-14T01:40:00Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-08-14T01:40:00Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/updatedVersion
format bachelorThesis
status_str updatedVersion
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Gutiérrez López, M. S. y Licla Alcántara, N. N. (2023). El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Humanidades]. Repositorio Institucional UCH
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12872/930
identifier_str_mv Gutiérrez López, M. S. y Licla Alcántara, N. N. (2023). El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Humanidades]. Repositorio Institucional UCH
url http://hdl.handle.net/20.500.12872/930
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH)
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCH-Institucional
instname:Universidad de Ciencias y Humanidades
instacron:UCH
instname_str Universidad de Ciencias y Humanidades
instacron_str UCH
institution UCH
reponame_str UCH-Institucional
collection UCH-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.uch.edu.pe/xmlui/bitstream/20.500.12872/930/2/license.txt
http://repositorio.uch.edu.pe/xmlui/bitstream/20.500.12872/930/1/Gutierrez_MS_Licla_NN_tesis_educacion_primaria_interculturalidad_2023.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
4775e9bb466bbe5efa39e8daf295c295
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio UCH
repository.mail.fl_str_mv uch.dspace@gmail.com
_version_ 1835549134236418048
spelling Gonzales Choquehuanca, Elvis EleodoroGutierrez Lopez, Magaly SoniaLicla Alcantara, Nathaly Nicole2024-08-14T01:40:00Z2024-08-14T01:40:00Z2023Gutiérrez López, M. S. y Licla Alcántara, N. N. (2023). El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Humanidades]. Repositorio Institucional UCHhttp://hdl.handle.net/20.500.12872/930El presente trabajo de investigación trata de la influencia que tienen las herramientas digitales en el rendimiento académico. Para ello cuenta con cuatro objetivos específicos que son analizar el manejo que tienen los estudiantes respecto a las herramientas digitales, reconocer el dominio negativo y el dominio positivo de dichas herramientas, analizar las calificaciones de los estudiantes en diversas áreas al margen del contexto de educación virtual. Esta es una investigación descriptiva cuantitativa de tipo correlacional en cuanto a la metodología y también en cuanto al recojo de datos en el que participaron bajo un muestreo intencional 66 estudiantes del nivel primario (F=33 /M=33) de una institución privada de Lima Norte (Perú). Los resultados mostraron que las herramientas digitales guardan relación con el rendimiento académico de manera positiva o negativa, ya que un grupo de estudiantes no tomó el interés suficiente en emplear dichas herramientas en su aprovechamiento porque ya estaban familiarizados con ellas; mientras que a otro porcentaje de estudiantes les causó distracción porque ya venían de un contexto virtual y hacían uso de las herramientas digitales. Finalmente, el rendimiento académico no está directamente relacionado con las herramientas digitales, puesto que los estudiantes han sido aprobados en los cursos de Personal Social, Matemática, Comunicación y Ciencia y Tecnología.This research work deals with the influence that digital tools have on academic performance. For this purpose, it has four specific objectives, which are to analyze the students' handling of digital tools, to recognize the negative and positive mastery of these tools, and to analyze the students' grades in different areas outside the context of virtual education. This is a quantitative descriptive research of correlational type in terms of methodology and also in terms of data collection in which 66 primary school students (F=33 /M=33) from a private institution in northern Lima (Peru) participated under a purposive sampling. The results showed that digital tools are related to academic performance in a positive or negative way, since a group of students did not take enough interest in using these tools to their advantage because they were already familiar with them; while another percentage of students were distracted because they already came from a virtual context and made use of digital tools. Finally, the academic performance is not directly related to the digital tools, since the students have been approved in the Social Personal, Mathematics, Communication and Science and Technology courses.Submitted by sistemas uch (sistemas@uch.edu.pe) on 2024-08-14T01:40:00Z No. of bitstreams: 1 Gutierrez_MS_Licla_NN_tesis_educacion_primaria_interculturalidad_2023.pdf: 944184 bytes, checksum: 4775e9bb466bbe5efa39e8daf295c295 (MD5)Made available in DSpace on 2024-08-14T01:40:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gutierrez_MS_Licla_NN_tesis_educacion_primaria_interculturalidad_2023.pdf: 944184 bytes, checksum: 4775e9bb466bbe5efa39e8daf295c295 (MD5) Previous issue date: 2023application/pdfspaUniversidad de Ciencias y Humanidades (UCH)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Rendimiento académicoHerramientas digitalesEstudiantesContexto virtualAcademic performanceDigital toolsStudentsVirtual contexthttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primarioinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionreponame:UCH-Institucionalinstname:Universidad de Ciencias y Humanidadesinstacron:UCHSUNEDULicenciado en Educación Primaria e InterculturalidadUniversidad de Ciencias y Humanidades. Facultad de Humanidades y Ciencias SocialesEducación Primaria e Interculturalidad4532757477036386https://orcid.org/0000-0003-2273-566809683038http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional112086Del Rosario Peña, Hugo HumbertoVásquez Céspedes, CarlaOyanguren Amoros, Julissa RitaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uch.edu.pe/xmlui/bitstream/20.500.12872/930/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALGutierrez_MS_Licla_NN_tesis_educacion_primaria_interculturalidad_2023.pdfGutierrez_MS_Licla_NN_tesis_educacion_primaria_interculturalidad_2023.pdfTexto completoapplication/pdf944184http://repositorio.uch.edu.pe/xmlui/bitstream/20.500.12872/930/1/Gutierrez_MS_Licla_NN_tesis_educacion_primaria_interculturalidad_2023.pdf4775e9bb466bbe5efa39e8daf295c295MD5120.500.12872/930oai:repositorio.uch.edu.pe:20.500.12872/9302024-08-13 20:40:00.02Repositorio UCHuch.dspace@gmail.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
score 13.904009
El uso de herramientas digitales en el rendimiento académico del nivel primario
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares