Apoyo social percibido y motivación académica en estudiantes de la escuela de Educación Superior Técnica Profesional PNP 2025

• Autores: Esteban Ticllacuri, Kaira Rocio, Quispe Garay, Dianira
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/13549
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/13549
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Apoyo social percibido; Motivación académica; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

En la investigación actual, se formuló como objetivo general determinar la relación entre el apoyo social percibido y motivación académica en estudiantes de la escuela de Educación Superior Técnica Profesional PNP. El trabajo académico se argumentó bajo una propuesta metodológica no experimental, utilizando un diseño y alcance correlacional. Se ejecutó con una muestra de 240 alumnos a los que se le aplicó la Escala Multidimensional de Apoyo social percibido y el cuestionario de Motivación académica. Los registros obtenidos manifestaron la existencia de una relación altamente significativa (p<.01) directa, en la que se demuestra una magnitud tenue entre las dos variables. Por consiguiente, se observa bajos niveles de apoyo social percibido con un porcentaje del 80%. Asimismo, en sus factores destaca el rango regular, con datos porcentuales que oscilan entre el 35.42% y 18.75%. Del mismo modo, el nivel bajo de motivación académica fluctúa con un porcentaje de 92.50%.