La interacción entre estudiantes y el desarrollo de las competencias instrumentales del Taller de Diseño Arquitectónico V en la carrera de Arquitectura de una universidad privada de Lima, 2021-II

• Autores: Aramayo Diaz, Enrique Manuel, Yaranga Hernandez, Melissa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/6031
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/6031
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias instrumentales; Procesos de interacción en educación; Aprendizaje de la arquitectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo describir de qué manera se realizan la interacción entre estudiantes y el desarrollo de las competencias instrumentales del Taller de Diseño Arquitectónico V en la carrera de Arquitectura de una universidad privada de Lima, en el periodo 2021-II. A nivel metodológico, se trabajó con un enfoque cualitativo, orientado a describir los tipos de interacción entre los estudiantes y su percepción respecto de la adquisición de competencias instrumentales. El alcance fue descriptivo y con un diseño fenomenológico. La población objetivo está conformada por un total de 40 estudiantes del curso y se utilizaron las técnicas de entrevista y observación. Como resultado de la investigación se describen las interacciones y el desarrollo de las competencias estudiadas; principalmente, aquellas vinculadas con el uso de herramientas tecnológicas, el lenguaje gráfico y el intercambio de experiencia entre los estudiantes. También se identificaron oportunidades para potenciar el desarrollo de competencias como el uso de técnicas de estudio y fuentes de información confiables, fortalecer las capacidades de liderazgo para crear mejores espacios de discusión, fomentar el uso de idiomas extranjeros, entre otros. Para ello, se brinda una propuesta de trabajo mediante un proyecto de implementación en una institución educativa para aplicar estas ideas durante un ciclo lectivo.