Resiliencia y Autoestima en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria de un colegio de Puente Piedra, en situación de violencia familiar 2024

Descripción del Articulo

Esta investigación estudia las variables Resiliencia y Autoestima en adolescentes de 3ro, 4to y 5to de secundaria, en situación de violencia familiar en un colegio de Puente Piedra. El objetivo fue identificar la correlación que puede existir entre las variables en una población con características...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Panez Valverde, Sol María de los Ángeles, Trucios Fritas, Ines Antonieta
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Tecnológica del Perú
Repositorio:UTP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/11324
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12867/11324
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Autoestima
Adolescentes
Violencia familiar
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description Esta investigación estudia las variables Resiliencia y Autoestima en adolescentes de 3ro, 4to y 5to de secundaria, en situación de violencia familiar en un colegio de Puente Piedra. El objetivo fue identificar la correlación que puede existir entre las variables en una población con características únicas. Los instrumentos que se utilizaron para medir las variables fueron: La Escala de Resiliencia por Wagnild y Young (1993) en su versión traducida y adaptada al español por Castilla et. al (2016), la mencionada contiene 20 consignas y sus respuestas son de tipo Likert. También, se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg (1965) (RSE) tiene 10 ítems, las respuestas también son de tipo Likert. Además, para identificar la población se utilizó el cuestionario de Violencia Familiar (VIFA) con 46 preguntas y respuestas tipo Likert. Los resultados muestran que entre las variables si existen diferencias significativas con una magnitud mínima necesaria 0.43 (Ferguson) en los adolescentes en situación de violencia familiar. Se concluye que el cambio de una variable tiene que ser alta para que la influencia en la otra se pueda evidenciar.
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