Impact of augmented reality on the learning of primary school students: A systematic review

• Autores: Rojas-Flores, Nilda L., Huaman-Liza, Jean C., Obregon-Calero, Teofilo J., Coaquira-Torres, Edgar
• Formato: objeto de conferencia
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/14310
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/14310; https://doi.org/10.18687/LACCEI2024.1.1.618
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Escuela Primaria; Realidad Aumentada; Software; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.04

A lo largo de los años, la forma de aprender ha sufrido varias transformaciones, lo que ha llevado a los educadores a esforzarse por adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades de los estudiantes. Al mismo tiempo, la tecnología ha evolucionado y adaptado al entorno en la vida de las personas, y uno de estos cambios significativos es en la educación. Una de las aportaciones que la tecnología ha adaptado en la educación es la realidad aumentada. Por ello, presentamos una revisión que tiene como objetivo presentar artículos seleccionados sobre cómo la aplicación de la realidad aumentada en la educación está contribuyendo positivamente, transformando la forma de enseñar, mejorando el desempeño de los estudiantes en diversos aspectos. Por ello, la revisión utiliza diversos artículos que muestran las diversas tecnologías que aportan en el ámbito estudiantil y cómo contribuyen bajo métodos como la gamificación, plataformas de contacto y aplicaciones. Dando como resultados que el aprendizaje se vuelve atractivo e incluso el despertar de la interactividad en los estudiantes a través de la manipulación de objetos 4D, reteniendo información de manera realista, inspirando a los estudiantes a aprender a un ritmo donde el proceso sea más satisfactorio y menos exigente como el aprendizaje tradicional, motivador. a la nueva generación a emplear y adaptar las nuevas tecnologías para desarrollar su futura vida profesional, mejorando las habilidades blandas de los estudiantes reforzando el trabajo en equipo como clave en futuras colaboraciones en proyectos similares. La conclusión es que la realidad aumentada brinda a los estudiantes de primaria una experiencia novedosa, combinando diversos elementos en tercera dimensión, a través de proyecciones en diversos dispositivos, mejorando la percepción y comprensión de la información de muchas materias que el estudiante eventualmente estudia en un salón de clases.