Explorando las corrientes de comunicación: el impacto de Touchstone en la producción escrita
Descripción del Articulo
Durante el estudio, se observó que, en el pretest, el grupo experimental, conformado por 60 estudiantes, mostraba que el 50% de ellos se ubicaba en el nivel “Inicio”, mientras que el grupo control, también de 60 estudiantes, presentaba un 41.67% en dicho nivel. Tras la intervención, en el post-test,...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Tecnológica del Perú |
| Repositorio: | UTP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/14097 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12867/14097 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Sesiones secuenciales Touchstone Estudiantes de secundaria Aprendizaje de idiomas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04 |
| Sumario: | Durante el estudio, se observó que, en el pretest, el grupo experimental, conformado por 60 estudiantes, mostraba que el 50% de ellos se ubicaba en el nivel “Inicio”, mientras que el grupo control, también de 60 estudiantes, presentaba un 41.67% en dicho nivel. Tras la intervención, en el post-test, el grupo experimental redujo este porcentaje significativamente al 5%, con solo 3 estudiantes en el nivel “Inicio”, mientras que el grupo control mantuvo un 33.33%, con 20 estudiantes. Estos resultados apuntan a un impacto positivo del programa Touchstone en el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés durante el estudio. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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