Aprendizaje experiencial y el desarrollo de la cultura de seguridad en los estudiantes del VII ciclo de la carrera de Ingeniería Industrial de una universidad privada de Lima, 2020

• Autores: Bacilio Pérez, Juan Luis, Pulcha Honores, Jesus Ricardo, Poma Chavez, Jonathan Julian
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/4007
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/4007
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cultura de seguridad; Seguridad laboral; Aprendizaje experiencial; Estudiantes superiores; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La cultura de seguridad es un factor que debe ser desarrollado desde las aulas de clase. El ingeniero industrial debe conocer los riesgos y peligros al que se afrontará cuando se encuentre laborando. Sin embargo, son pocos los métodos de aprendizaje que generan conciencia en el área de seguridad en el trabajo. Por lo tanto, el objetivo de la presente investigación fue analizar cómo el aprendizaje experiencial contribuye en el desarrollo de la cultura de seguridad en estudiantes de VII ciclo de la carrera de Ingeniería Industrial. El método utilizado es de enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y de diseño fenomenológico. La muestra fueron 8 estudiantes de ingeniería industrial del curso de Seguridad Industrial. El instrumento fue una guía de entrevistas el cual fue elaborado para los propósitos de la investigación. Los resultados obtenidos mostraron la relevancia de la aplicación del aprendizaje experiencial para lograr el desarrollo de la cultura de seguridad en los estudiantes. Se observó que la experimentación activa fue el factor de aprendizaje experiencial que mantenía mayor relación con el entrenamiento en seguridad y competencias; de ese modo el aprendizaje experiencial a través del dinamismo y experiencias vivenciales logra generar la cultura de seguridad. En conclusión, el aprendizaje experiencial logra ser una estrategia adecuada para el desarrollo de cultura de seguridad en los estudiantes.