Análisis de resultados del aprendizaje presencial y aprendizaje semipresencial en dos cursos universitarios

• Autores: Dasso Vassallo, Ana Fiorella, Evaristo Chiyong, Inés Susan
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Tecnológica del Perú
• Repositorio: UTP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.utp.edu.pe:20.500.12867/3483
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12867/3483; https://doi.org/10.18800/educacion.202002.002
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje semipresencial; Aprendizaje (Educación superior); Calificaciones (Educación); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.01.03

Este artículo describe los resultados, notas y percepciones del estudiante, obtenidos por los alumnos de dos cursos en sus modalidades presenciales y semipresenciales ofrecidos en una universidad particular de Lima. Los cursos analizados fueron Estadística Descriptiva y Probabilidades, que usa la metodología STEM, y el curso Individuo y Medio Ambiente, que no la usa. Los resultados no muestran diferencias estadísticamente significativas entre las notas de los alumnos según la modalidad en ninguno de los dos cursos y semestres en los que se trabajó, resultado que está de acuerdo con lo encontrado en la literatura. Este artículo busca ser un aporte a las discusiones y a las decisiones en torno al crecimiento de la modalidad semipresencial en Perú que se ofrece como alternativa a la educación tradicional.