Disfuncionalidad familiar en estudiantes de quinto de secundaria de la I.E.E. Colegio Nacional de "San José", Chiclayo, 2024

• Autores: Valladolid Gallardo, Karin Yohana, Deza Perleche, Manuel Fernando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/13428
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/13428
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Disfuncionalidad; Familia; Comunicación; Bienestar; Adolescentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El principal propósito del estudio fue determinar el nivel de disfuncionalidad familiar en estudiantes de quinto de secundaria de la I.E.E. Colegio Nacional de "San José" de Chiclayo-2024. Cómo metodología se cimentó una tipología básica, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance transversal y nivel descriptivo. Mientras que instrumentalmente se hizo uso del Inventario de Disfunción Familiar (IDF) de Escobar (2013), y considerando una población de 210 alumnos del quinto grado secundario, con una muestra de 137. Los principales hallazgos demostraron que, la mayoría de alumnos se ubicaba en el rango promedio, seguido del 31.4% en el bajo y el 13.9% en el alto, de igual manera, en la dimensión de comunicación (45.3%), y autonomía (57.7%), la mayoría se encontró en el rango medio; en los factores de adaptabilidad (37.2%), y roles (35.8%) se ubican en el bajo; y la de bienestar (48.2%), fue la única en el alto. Concluyendo que la mayoría de alumnos mantenía un nivel medio de disfuncionalidad familiar.