Programa de formación lectora para la comprensión de textos escritos en estudiantes de segundo grado de secundaria de Sechura-Piura

Descripción del Articulo

El estudio tuvo como objetivo aplicar un programa de formación lectora para mejorar la comprensión de textos escritos en estudiantes de segundo año de secundaria en la Institución Educativa "San Pedro" de Parachique-La Bocana, en la Provincia de Sechura, Región Piura. Se investigaron las c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quesquen Zuñiga, Tania Aidee
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/15881
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Formación lectora
Comprensión de textos
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description El estudio tuvo como objetivo aplicar un programa de formación lectora para mejorar la comprensión de textos escritos en estudiantes de segundo año de secundaria en la Institución Educativa "San Pedro" de Parachique-La Bocana, en la Provincia de Sechura, Región Piura. Se investigaron las causas del problema, identificando deficiencias en el proceso de formación lectora que dificultan la comprensión de textos escritos. Esto resaltó la necesidad de profundizar y explorar el proceso de formación lectora. El estudio utilizó un enfoque mixto, combinando elementos cuantitativos y cualitativos, y empleó un diseño preexperimental. La muestra incluyó a 30 estudiantes, 16 mujeres y 14 hombres, y 10 docentes de nivel secundario. Se aplicaron instrumentos validados por expertos para diagnosticar el estado actual del proceso de formación lectora y su impacto en la comprensión de textos escritos. Los resultados del pretest mostraron una tendencia negativa de 0.891 según el alfa de Cronbach en la variable dependiente y en cada una de sus dimensiones; las microhabilidades y los niveles de la comprensión, lo que indicaba que las acciones realizadas hasta ese momento no estaban contribuyendo efectivamente a la comprensión de textos escritos. Sin embargo, tras la implementación del programa de formación lectora, los resultados del post test mostraron una mejora significativa, lo que sugiere la eficacia del programa
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Se aplicaron instrumentos validados por expertos para diagnosticar el estado actual del proceso de formación lectora y su impacto en la comprensión de textos escritos. Los resultados del pretest mostraron una tendencia negativa de 0.891 según el alfa de Cronbach en la variable dependiente y en cada una de sus dimensiones; las microhabilidades y los niveles de la comprensión, lo que indicaba que las acciones realizadas hasta ese momento no estaban contribuyendo efectivamente a la comprensión de textos escritos. Sin embargo, tras la implementación del programa de formación lectora, los resultados del post test mostraron una mejora significativa, lo que sugiere la eficacia del programaTesisDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesPromoción de una educación inclusiva y de calidad con innovación pedagógica.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSFormación lectoraComprensión de textosProgramahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa de formación lectora para la comprensión de textos escritos en estudiantes de segundo grado de secundaria de Sechura-Piurainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. Escuela de PostgradoMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Gestión EducativaMaestría en Ciencias de la Educación con mención en Gestión Educativa49092417https://orcid.org/0000-0001-8919-132245481470191027Tuesta Torres, Edgar RolandPerez Martinto, Pedro CarlosCallejas Torres, Juan Carloshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALQuesquen Zuñiga Tania Aidee.pdfQuesquen Zuñiga Tania Aidee.pdfapplication/pdf3447918https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15881/1/Quesquen%20Zu%c3%b1iga%20Tania%20Aidee.pdf7b9bbaecdcfcf1698b981483c69966d5MD51Autorización del autor.pdfAutorización del autor.pdfapplication/pdf139412https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15881/2/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf7195d72920b16e28ce0a11dd965a0f57MD52Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf5838130https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15881/3/Informe%20de%20similitud.pdfaebadbeeec5eb3ee1dba9e6ef77dbe81MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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