El trabajador social y la deserción escolar en una Institución Pública, nivel secundario, en Lima sur, durante el año 2022.

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La presente investigación tiene como objetivo analizar el rol de la trabajadora social en el contexto de la deserción escolar, identificando las percepciones de los estudiantes y la trabajadora social sobre los factores que influyen a la deserción escolar en una institución pública de Lima Sur duran...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Arista Ampuero, Carolina, Bermudez Fernandez, Juan Manuel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/13710
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12802/13710
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Trabajo social
Deserción escolar
Abandono académico
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description La presente investigación tiene como objetivo analizar el rol de la trabajadora social en el contexto de la deserción escolar, identificando las percepciones de los estudiantes y la trabajadora social sobre los factores que influyen a la deserción escolar en una institución pública de Lima Sur durante el año 2022. La metodología empleada es de enfoque cualitativa con alcance exploratorio, con un diseño fenomenológico, enfocado en percepciones y experiencias de los alumnos desertores y la trabajadora social mediante la entrevista a profundidad. Los resultados afirman que el rol de la trabajadora social respecto a la problemática de la deserción escolar es limitado, esto debido a la falta de un plan de intervención estructurado; asimismo, la escasez de recursos para el seguimiento de casos. Esta falta de visibilidad e intervención contribuye a que los alumnos no perciban el apoyo necesario; teniendo como resultado que no identifiquen el rol de la trabajadora social hasta después de su decisión de abandonar la institución. Los hallazgos revelan que factores emocionales y socioeconómicos, son determinantes en la decisión de abandonar los estudios. Finalmente esta investigación concluye que el visibilizar y fortalecer el rol del trabajador social en las instituciones educativas es esencial para reducir la deserción escolar. Por ello se requiere implementar estrategias que aborden de manera integral factores, emocionales, familiares y académicos que afectan a la población estudiantil.
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Esta falta de visibilidad e intervención contribuye a que los alumnos no perciban el apoyo necesario; teniendo como resultado que no identifiquen el rol de la trabajadora social hasta después de su decisión de abandonar la institución. Los hallazgos revelan que factores emocionales y socioeconómicos, son determinantes en la decisión de abandonar los estudios. Finalmente esta investigación concluye que el visibilizar y fortalecer el rol del trabajador social en las instituciones educativas es esencial para reducir la deserción escolar. Por ello se requiere implementar estrategias que aborden de manera integral factores, emocionales, familiares y académicos que afectan a la población estudiantil.TesisDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesPoblaciones vulnerables y brechas sociales.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSTrabajo socialDeserción escolarAbandono académicoIntervenciónTrabajadora socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02El trabajador social y la deserción escolar en una Institución Pública, nivel secundario, en Lima sur, durante el año 2022.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. 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