Expectativas de futuro en adolescentes: una revisión sistemática

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El presente estudio tuvo como objetivo analizar el estado del conocimiento sobre las expectativas de futuro en adolescentes, mediante una revisión sistemática con enfoque cualitativo. Para ello, se examinaron investigaciones publicadas entre 2015 y 2025 en bases de datos académicas reconocidas, sele...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Farroñan Montalvo, Rosa Elizabeth, Reyes Serrato, Miguel Angel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/16887
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12802/16887
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Escala
Expectativas
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description El presente estudio tuvo como objetivo analizar el estado del conocimiento sobre las expectativas de futuro en adolescentes, mediante una revisión sistemática con enfoque cualitativo. Para ello, se examinaron investigaciones publicadas entre 2015 y 2025 en bases de datos académicas reconocidas, seleccionando estudios que evaluaran la Escala de Expectativas de Futuro en Adolescentes desde una perspectiva psicométrica. Se identificaron 7 estudios que cumplían con los criterios metodológicos establecidos, todos de diseño instrumental. Los resultados evidenciaron que la EEF presenta una estructura factorial sólida y consistente, con adecuados índices de validez y confiabilidad (CFI ≥ .93; RMSEA ≤ .08; ω entre .62 y .94), tanto en contextos individuales como contextuales. Asimismo, se confirmó su aplicabilidad en poblaciones diversas, incluyendo adolescentes en zonas urbano-marginales y escolares periféricos, así como su invarianza por sexo. En conclusión, la EEFA constituye una herramienta válida y confiable para la evaluación de expectativas de futuro en adolescentes, ofreciendo una base técnica sólida para el desarrollo de intervenciones psicoeducativas y estudios futuros en el ámbito escolar y social.
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Asimismo, se confirmó su aplicabilidad en poblaciones diversas, incluyendo adolescentes en zonas urbano-marginales y escolares periféricos, así como su invarianza por sexo. En conclusión, la EEFA constituye una herramienta válida y confiable para la evaluación de expectativas de futuro en adolescentes, ofreciendo una base técnica sólida para el desarrollo de intervenciones psicoeducativas y estudios futuros en el ámbito escolar y social.Trabajo de investigaciónDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesBienestar y Desarrollo de habilidades para la vida.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSEscalaExpectativasFuturoAdolecenteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Expectativas de futuro en adolescentes: una revisión sistemáticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. 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