Estrategia metodológica interactiva para la comprensión lectora de las estudiantes de secundaria de la I.E. Nicolás La Torre, Chiclayo

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La compresión lectora es una de las habilidades fundamentales que cada ser humano debe poseer con la finalidad de comprender y trasmitir pensamientos, conocimientos y emociones. sin embargo, en nuestra realidad encontramos un bajo nivel en comprensión lectora en los estudiantes de los distintos cole...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vega Montenegro, Merly Jessica
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/15515
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Materia:Comprensión lectora
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Nivel inferencial
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Estrategia interactiva
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description La compresión lectora es una de las habilidades fundamentales que cada ser humano debe poseer con la finalidad de comprender y trasmitir pensamientos, conocimientos y emociones. sin embargo, en nuestra realidad encontramos un bajo nivel en comprensión lectora en los estudiantes de los distintos colegios a nivel nacional. Teniendo en cuenta la problemática, esta investigación plantea como aporte una estrategia interactiva con el objetivo de mejorar los niveles de compresión lectora, esta investigación desarrolla un enfoque mixto, con diseño experimental en su variante pre experimental, aplicado a una muestra de 70 estudiantes del segundo año de secundaria, en donde se aprecia la necesidad de aplicar la estrategia para cumplir con el objetivo. Se obtuvo como resultados que las estudiantes se encuentran en proceso de desarrollo de sus habilidades lectores en los tres niveles: literal, inferencial y crítico. Se discute que, a pesar del regular desarrollo de habilidades lectoras aún no se implementa una estrategia interactiva como parte de solución al problema.
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Se obtuvo como resultados que las estudiantes se encuentran en proceso de desarrollo de sus habilidades lectores en los tres niveles: literal, inferencial y crítico. Se discute que, a pesar del regular desarrollo de habilidades lectoras aún no se implementa una estrategia interactiva como parte de solución al problema.TesisDesarrollo humano, comunicación y ciencias jurídicas para enfrentar los desafíos globalesBienestar y Desarrollo de habilidades para la vida.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSComprensión lectoraNivel literalNivel inferencialNivel críticoEstrategia interactivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategia metodológica interactiva para la comprensión lectora de las estudiantes de secundaria de la I.E. Nicolás La Torre, Chiclayoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. Escuela de PostgradoMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Gestión EducativaMaestría en Ciencias de la Educación con mención en Gestión Educativa40112994https://orcid.org/0000-0003-1944-711245564719191027García Clavo, NilaPerez Martinto, Pedro CarlosMorales Angaspilco, Jahaira Eulaliahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALVega Montenegro Merly Jessica.pdfVega Montenegro Merly Jessica.pdfapplication/pdf2381708https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15515/1/Vega%20Montenegro%20Merly%20Jessica.pdf58afcb7ca7c58a7eb5181b7c7e85461dMD51Autorización del autor.pdfAutorización del autor.pdfapplication/pdf136164https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15515/2/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf07e3d82508825cd8bf256ff8a3141746MD52Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf1374591https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/15515/3/Informe%20de%20similitud.pdf07aa9a6b09a8de1efbc7c3a1eb06dc69MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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