Programa de intervención psicoeducativo para mejorar la inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa de Santa Cruz de Cajamarca

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La investigación tuvo como objetivo principal determinar el impacto de un Programa de Intervención Psicoeducativo para el progreso de la inteligencia emocional en estudiantes de la Institución Juan Ugaz, Santa Cruz de Cajamarca. Participo en esta investigación La 21 alumnos correspondiente a 1ro de...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Cieza Gómez, Shirle Naida
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:USS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/13210
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Materia:Programa
Inteligencia emocional
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description La investigación tuvo como objetivo principal determinar el impacto de un Programa de Intervención Psicoeducativo para el progreso de la inteligencia emocional en estudiantes de la Institución Juan Ugaz, Santa Cruz de Cajamarca. Participo en esta investigación La 21 alumnos correspondiente a 1ro de la sección A, conformada por estudiantes que cumplen con los criterios de inclusión y exclusión, a los cuales se le aplicó el inventario de inteligencia emocional de Bar-On Ice para niños y adolescentes, el cual fue validado a través de juicio de expertos. Se aplico el programa de intervención psicoeducativa para mejorar la Inteligencia Emocional en los estudiantes de la I.E Juan Ugaz, aplicándose 15 sesiones de 40 minutos cada una, logrando mejorar la Inteligencia Emocional, teniendo como resultados que antes de aplicar el programa los estudiantes tienen un nivel de inteligencia emocional general en nivel Promedio de 33.3%, un nivel Bajo 23.8%, en un nivel Muy Bajo 19% e un nivel inferior con un 23.8%, posteriormente al aplicar el programa podemos observar que los estudiantes subieron al nivel Superior con un 76.2%, un nivel Muy Alto a 19% y a un nivel alto 4.8%. estos resultados demostraron la existencia de diferencias significativas en la inteligencia emocional de los estudiantes, con la aplicación del programa psicoeducativo, encontrándose que p valor es de 0.000, siendo menor a 0.05, por lo cual se contribuye a mejorar la Inteligencia Emocional. Estos resultados evidencian mejora en relación con su situación inicial y la eficacia del programa aplicado.
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Se aplico el programa de intervención psicoeducativa para mejorar la Inteligencia Emocional en los estudiantes de la I.E Juan Ugaz, aplicándose 15 sesiones de 40 minutos cada una, logrando mejorar la Inteligencia Emocional, teniendo como resultados que antes de aplicar el programa los estudiantes tienen un nivel de inteligencia emocional general en nivel Promedio de 33.3%, un nivel Bajo 23.8%, en un nivel Muy Bajo 19% e un nivel inferior con un 23.8%, posteriormente al aplicar el programa podemos observar que los estudiantes subieron al nivel Superior con un 76.2%, un nivel Muy Alto a 19% y a un nivel alto 4.8%. estos resultados demostraron la existencia de diferencias significativas en la inteligencia emocional de los estudiantes, con la aplicación del programa psicoeducativo, encontrándose que p valor es de 0.000, siendo menor a 0.05, por lo cual se contribuye a mejorar la Inteligencia Emocional. Estos resultados evidencian mejora en relación con su situación inicial y la eficacia del programa aplicado.TesisCalidad de vida, promoción de la salud del individuo y la comunidad para el desarrollo de la sociedadNuevos materiales y tecnologías para la Innovación en salud preventiva y recuperativa.application/pdfspaUniversidad Señor de SipánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Repositorio Institucional - USSRepositorio Institucional USSreponame:USS-Institucionalinstname:Universidad Señor de Sipaninstacron:USSProgramaInteligencia emocionalIntervención psicoeducativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa de intervención psicoeducativo para mejorar la inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa de Santa Cruz de Cajamarcainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUUniversidad Señor de Sipán. Escuela de PostgradoMaestro en Psicología ClínicaMaestría en Psicología Clínicahttps://orcid.org/0000-0001-8554-603446869077313427Guerrero Carranza, Virginia RosemaryCallejas Torres, Juan CarlosPérez Martinto, Pedro Carloshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisTEXTAutorización del autor.pdf.txtAutorización del autor.pdf.txtExtracted texttext/plain2231https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/13210/8/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf.txt25bb1b1159cbf2b8fde9ad776b497f7dMD58Informe de similitud.pdf.txtInforme de similitud.pdf.txtExtracted texttext/plain174951https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/13210/10/Informe%20de%20similitud.pdf.txt6cb2ee7aed72f50335cae3ff21559263MD510Cieza Gomez, Shirle Naida.pdf.txtCieza Gomez, Shirle Naida.pdf.txtExtracted texttext/plain205903https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/13210/13/Cieza%20Gomez%2c%20Shirle%20Naida.pdf.txtb0957bb3614bb1e883483a3f397ee174MD513THUMBNAILCieza Gómez, Shirle.pdf.jpgCieza Gómez, Shirle.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9803https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/13210/7/Cieza%20G%c3%b3mez%2c%20Shirle.pdf.jpg0f91ad4c674624c146cc4e886262f4f7MD57Autorización del autor.pdf.jpgAutorización del autor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8950https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/13210/9/Autorizaci%c3%b3n%20del%20autor.pdf.jpg93245648fefd15e0d2611167ebd91daeMD59Informe de similitud.pdf.jpgInforme de similitud.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6858https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/13210/11/Informe%20de%20similitud.pdf.jpg411c8f5f6cc8f96340b669abe066aff2MD511Cieza Gomez, Shirle Naida.pdf.jpgCieza Gomez, Shirle Naida.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9808https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/20.500.12802/13210/14/Cieza%20Gomez%2c%20Shirle%20Naida.pdf.jpg773fbd0098f78eba11db0472829580dbMD514CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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