Inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento en estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa de la ciudad de lima

• Autor: Velásquez Gómez, Belén De Jesús
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/6644
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/6644
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Inteligencia Emocional; estrategias de afrontamiento; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la Inteligencia Emocional y las Estrategias de afrontamiento en estudiantes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Nº 0148, Lima. Para la realización de esta investigación se utilizó el diseño Descriptivo- Correlacional, teniendo como población a 60 estudiantes de ambos géneros. Los instrumentos que se emplearon fueron E l Inventario de Bar-On ICE – NA (Adultos), con la Escala de Estrategias de afrontamiento (ACS) de Frydemberg. Encontrando como resultados que no existe relación entre ambas variables, lo cual quiere decir que cada variable trabaja independiente. Se recomienda impulsar estrategias que promuevan en los adolescentes el involucramiento social, el desarrollo interpersonal, la adaptación a diversos escenarios sociales y la perspectiva positiva sobre la vida, y con ello fortalecer la integración responsable a la comunidad, interiorización y acatamiento de normas que conduzcan al proceso adaptativo de la socialización.