Acompañamiento pedagógico y reflexión crítica docente en el IESP San Marcos, 2018

Descripción del Articulo

El estudio determinó la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y la reflexión crítica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico San Marcos, de la ciudad de San Marcos. Mediante un estudio cuantitativo correlacional, se pretendió probar si el acompañamiento pedagógico s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: CASTREJON BARDALES, RENELMO
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad San Pedro
Repositorio:USANPEDRO-Institucional
Lenguaje:español
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Se contrastó la hipótesis a través de la aplicación del estadístico de Spearman el cual con un p valor de 0.009 permitió evidenciar la existencia de una relación moderada entre el acompañamiento pedagógico y la reflexión críticaTesisapplication/pdfspaUniversidad San Pedroinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad San PedroRepositorio Institucional - USPreponame:USANPEDRO-Institucionalinstname:Universidad San Pedroinstacron:USANPEDROAcompañamiento pedagógico y reflexión crítica docente en el IESP San Marcos, 2018info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01SUNEDUMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión EducativaUniversidad San Pedro. 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Acompañamiento pedagógico y reflexión crítica docente en el IESP San Marcos, 2018
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