Relación entre dimensiones culturales y competencias de Historia en alumnos del VII ciclo de EBR Huacaloma- Cajamarca- 2016

• Autor: Muñoz Salazar, Jose Luis
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad San Pedro
• Repositorio: USANPEDRO-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:USANPEDRO/6268
• Enlace del recurso: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/6268
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dimensión cultural; Competencias de historia.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación se realizó con los alumnos del VII Ciclo de Educación Básica Regular, 3°, 4° Y 5° Grados de Educación Secundaria, del Barrio Huacaloma del distrito de Cajamarca, 2016. La población de este barrio estuvo conformada por 425 familias de las cuales solamente 60 de ellas tenían estudiantes en el VII Ciclo, lo que determinó que se trabaje con los 60 alumnos que constituyeron en sí toda la población; las variables fueron: dimensiones culturales y competencias de Historia. Su propósito fue determinar la relación entre las dimensiones culturales y las competencias de Historia en los alumnos del VII Ciclo de Educación Básica Regular, 3°, 4° Y 5° Grados de Educación Secundaria, del Barrio Huacaloma del distrito de Cajamarca. En este sentido, se elaboró la fundamentación científica pertinente con contenidos a la investigación, donde destaca las dimensiones culturales y competencias de Historia, con sus respectivos conceptos, características, entre otros. Se optó por un tipo de investigación descriptiva con el diseño de investigación relacional. Para la recolección de la información se utilizaron como instrumentos el cuestionario y el registro de los calificativos obtenidos en las competencias de Historia con los cuales se elaboraron diversas tablas que permitieron establecer la relación propuesta en la investigación realizada. Los resultados revelaron que existe relación entre cada una de las dimensiones culturales (cognitiva, afectiva-valorativa y actitudinal) con las competencias de Historia (manejo de información, comprensión espacio - temporal y juicio crítico) en los estudiantes de la muestra de estudio, según se evidencia en la tabla 9.