Programa basado en teoría de Polya para mejorar la matemática básica, Universidad Privada del Norte

• Autor: DURAND PEREDA, ERICO SALOMON
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad San Pedro
• Repositorio: USANPEDRO-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:20.500.129076/16322
• Enlace del recurso: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/16322
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo tiene como objetivo demostrar en qué medida el programa Basado en la Teoría de Polya mejora el rendimiento académico en el curso de Matemática Básica en los estudiantes de la Universidad Privada del Norte, Trujillo 2017-2. Se desarrolló una investigación de tipo aplicada y diseño cuasi experimental, la población estuvo constituida por 10 aulas de 40 estudiantes, de las 10 aulas se escogió a 2 aulas; grupo de control (3110) y grupo experimental (4143), se realizó un examen pre test a los dos grupos, el cual midió el nivel de conocimiento de los estudiantes en ese momento, para luego aplicar un post test teniendo en cuenta que en el grupo experimental se aplicó el Programa Basado en la Teoría de Polya, mientras que en el grupo control se aplicó el método de enseñanza tradicional. Se observó que en el grupo experimental el número de estudiantes aprobados es del 70% (distribuidos en los niveles regular, bueno y muy bueno) mientras que el grupo control el número de estudiantes aprobados es del 55% (distribuido en los niveles regular, bueno y muy bueno). Estos resultados demuestran que el Programa Basado en la Teoría de Polya mejora significativamente el rendimiento académico en el curso de Matemática Básica de los estudiantes de la Universidad Privada del Norte, Trujillo 2017-2, con relación a la metodología tradicional.