Estudio de casos como estrategia didáctica y el desarrollo de capacidades en el aprendizaje de Derecho de Sucesiones en estudiantes de pregrado – Facultad de Derecho

Descripción del Articulo

La presente investigación ha seguido un enfoque cuantitativo de diseño cuasiexperimental, brindando solución al problema ¿El estudio de casos como estrategia didáctica mejora el desarrollo de capacidades en el aprendizaje de derecho de sucesiones en los estudiantes de pregrado del octavo ciclo de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Barrera Morán, José Antonio Jesús
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/8216
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/8216
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia didáctica
Capacidades
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description La presente investigación ha seguido un enfoque cuantitativo de diseño cuasiexperimental, brindando solución al problema ¿El estudio de casos como estrategia didáctica mejora el desarrollo de capacidades en el aprendizaje de derecho de sucesiones en los estudiantes de pregrado del octavo ciclo de la Facultad de Derecho de la Universidad de San Martin de Porres? Se plantearon objetivos para evaluar la mejora del uso del estudio de casos como estrategia didáctica, sobre el desarrollo de capacidades en el aprendizaje de derecho de sucesiones en los estudiantes mencionados. Se elaboró el marco teórico establecido por antecedentes de indole nacional e internacional, y los fundamentos teóricos, que permitió proponer hipótesis de investigación, asi como tambien, fijar el diseño de investigación, comprendiendo una muestra en dos grupos de los estudiantes de la Asignatura de Derecho de Familia y Sucesiones, a los cuales se aplicó dos pruebas de evaluación: una para el pretest y otra para el postest. Se efectuó la comprobación de la hipótesis, a través de los estudios de Wilcoxon y U Mann Whitney, observando un error menor al 5%. Es asi que, los resultados concluyeron que el estudio de casos como estrategia didáctica mejoró significativamente el desarrollo de capacidades en el aprendizaje de derecho de sucesiones en los estudiantes descritos.
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Se elaboró el marco teórico establecido por antecedentes de indole nacional e internacional, y los fundamentos teóricos, que permitió proponer hipótesis de investigación, asi como tambien, fijar el diseño de investigación, comprendiendo una muestra en dos grupos de los estudiantes de la Asignatura de Derecho de Familia y Sucesiones, a los cuales se aplicó dos pruebas de evaluación: una para el pretest y otra para el postest. Se efectuó la comprobación de la hipótesis, a través de los estudios de Wilcoxon y U Mann Whitney, observando un error menor al 5%. 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