Inteligencia emocional según características sociodemográficas en estudiantes de instituciones de educación básica alternativa del distrito de Alto Cayma, Arequipa 2024

• Autor: Ojeda Tejada, Martha Veronica
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/18052
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/18052
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Inteligencia emocional; Estudiantes; Características sociodemográficas; Educación básica alternativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo de la investigación presente fue analizar la inteligencia emocional según las características sociodemográficas de los estudiantes de Instituciones de Educación Básica Alternativa (EBA) del distrito de Alto Cayma, Arequipa, 2024. Estos estudiantes se encuentran en situación de vulnerabilidad social debido a las barreras que enfrenta para acceder al sistema educativo regular, optando por la educación alternativa. El estudio fue de tipo descriptivo, un enfoque cuantitativo, de corte transversal, diseño no experimental. La muestra se integró por un total de 249 discípulos. seleccionados mediante muestreo aleatorio simple y probabilístico. Se empleó la técnica de la encuesta, utilizando el cuestionario de Wong y Law para evaluar la inteligencia emocional, complementado por una ficha sociodemográfica. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva con el software SPSS versión 26. Los resultados evidenciaron que el 49,4 % de los escolares presenta un nivel muy bajo de inteligencia emocional, principalmente aquellos sin ingresos económicos, provenientes de zonas rurales o de familias con padres separados. En cambio, los estudiantes con mayor nivel educativo y ocupación independiente mostraron niveles más altos. Se concluye que existen diferencias estadísticamente significativas en los niveles de inteligencia emocional en función de variables sociodemográficas como el tipo de familia, el estado civil y el lugar de procedencia, lo que evidencia la relevancia de un entorno familiar y educativo estable para favorecer el desarrollo del bienestar emocional en los discípulos.