Adicción a las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de administración de empresas de ciclos superiores en una universidad en Chiclayo, 2023

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El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la adicción a RS y PA en alumnos de Administración de Empresas de ciclos superiores de una universidad privada de Chiclayo, 2023. La investigación tuvo como tipo de investigación, básico, con un enfoque cuantitativo, diseño...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chirinos Padilla, Tania Esthefania
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20142
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/20142
Nivel de acceso:acceso abierto
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description El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la adicción a RS y PA en alumnos de Administración de Empresas de ciclos superiores de una universidad privada de Chiclayo, 2023. La investigación tuvo como tipo de investigación, básico, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de nivel correlacional y de corte transversal, orientada a identificar la relación existente entre ambas variables sin manipularlas, con una muestra de 155 participantes. Para la obtención de datos se usaron dos instrumentos: el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales y la Escala de Procrastinación Académica. Obteniendo como resultado la presencia de una correlación positiva y significativa entre las dos variables (r=0.186; p=0.021), evidenciando que, a mayor dependencia digital, mayor tendencia a postergar las actividades académicas. Asimismo, se identificó que la procrastinación académica se asoció significativamente con la falta de control personal (r=0.215; p=0.007) y el uso excesivo de redes (r=0.273; p<0.001), mientras que el ARS se relacionó con la postergación de actividades (r=0.512; p<0.001). La mayoría de estudiantes presentó niveles medios tanto de adicción (47.7%) como de procrastinación (46.5%). En conclusión, el uso excesivo y descontrolado de redes sociales influye de manera significativa en los hábitos académicos, la gestión del tiempo y la productividad de los universitarios
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Para la obtención de datos se usaron dos instrumentos: el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales y la Escala de Procrastinación Académica. Obteniendo como resultado la presencia de una correlación positiva y significativa entre las dos variables (r=0.186; p=0.021), evidenciando que, a mayor dependencia digital, mayor tendencia a postergar las actividades académicas. Asimismo, se identificó que la procrastinación académica se asoció significativamente con la falta de control personal (r=0.215; p=0.007) y el uso excesivo de redes (r=0.273; p<0.001), mientras que el ARS se relacionó con la postergación de actividades (r=0.512; p<0.001). La mayoría de estudiantes presentó niveles medios tanto de adicción (47.7%) como de procrastinación (46.5%). 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