Aprendizaje basado en proyectos y su relación con el análisis estructural en ingeniería civil: estudio en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, 2024

• Autor: Paucar Lorenzo, Elias Juan
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/18896
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/18896
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en proyectos; Análisis estructural; Ingeniería civil; Metodologías dinámicas; Aplicación práctica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación de la didáctica y la pedagogía, y tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la asignatura de Análisis Estructural en estudiantes de Ingeniería Civil de la UNSAAC, durante el año 2024. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 37 estudiantes, y se trabajó con la totalidad de ellos mediante un censo. Se halló una relación directa y moderada entre el ABP y la aplicación práctica en la asignatura de Análisis Estructural, obteniéndose un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.414, con una significancia bilateral (p = 0.011). Este resultado indicó que la implementación del ABP se asoció con un incremento en la aplicación práctica de los contenidos del curso, en concordancia con la literatura existente que respalda el uso de metodologías activas para fortalecer la enseñanza aplicada en disciplinas técnicas como la ingeniería civil. Se concluyó que el ABP tuvo un impacto positivo y significativo en el desarrollo experiencial del curso de Análisis Estructural, así como en la mejora de las capacidades de análisis y cálculo estructural por parte del estudiantado.