Estrés académico y autoeficacia académica en estudiantes del Área de Ciencias Administrativas de una universidad privada de Arequipa 2025

• Autores: Curro Calizaya, Adi Isabel, Vargas Mamani, Yadhira Lisette
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20585
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/20585
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrés académico; Autoeficacia académica; Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

En la presente investigación el objetivo es establecer la relación entre el estrés académico y la autoeficacia académica en estudiantes universitarios de la Facultad de Administración de una universidad privada, en el año 2025. Se hizo uso del modelo de análisis cuantitativo diseño no experimental en donde se usó el alcance correlacional, de corte transversal se planea estudiar el vínculo de función entre ambas variables de estudio. Teniendo una muestra de 161 alumnos universitarios de 4° a 10° semestre. Haciendo uso del test del Inventario de Estrés Académico SISCO SV-21 y la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de situaciones académicas (EAPESA). En los hallazgos del estudio, demostró que el estrés por la actividad académica afecta de manera significativa y moderada en la autoeficacia académica(r=-0.419). En la asociación con las dimensiones del estrés, afecta en grado bajo y negativo los síntomas que padecen (r=-0,24), las reacciones que genera en el lado emocional (r=-0,256). Además, la relación con las estrategias de afrontamiento es positiva y moderada(r=0.54) En que es necesario regular el estrés académico para reducir los síntomas debido a la exigencia académica.