Comunicación familiar y ansiedad social en estudiantes del nivel secundario en una institución educativa

• Autores: Sotomayor Cruz, Maria Mercedes, Vilchez Rodriguez, Maria Fernanda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20411
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/20411
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comunicación familiar; Ansiedad social; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El objetivo central de este estudio fue examinar la relación entre la comunicación familiar y la ansiedad social en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa. La metodología fue básica, cuantitativa, correlacional y diseño no experimental, donde se consideró una muestra de 163 estudiantes de secundaria. Para la recolección de datos, se aplicaron dos instrumentos estandarizados: la Escala de Comunicación Familiar (FCS) y la Escala de Ansiedad Social para Adolescentes (SAS-A). Los datos fueron analizados empleando técnicas estadísticas tanto descriptivas como inferenciales, incluyendo un análisis de correlación de Spearman. Los resultados mostraron una correlación negativa significativa y de magnitud moderada entre la comunicación familiar y la ansiedad social en los estudiantes (p = .000, rho = .612), aunque con un tamaño del efecto bajo en todas las correlaciones. Esto significa que a medida que mejora la calidad de la comunicación familiar, los niveles de ansiedad social tienden a disminuir. Estos hallazgos subrayan la importancia de fomentar una comunicación familiar efectiva y abierta como un factor de protección contra la ansiedad social en adolescentes. Se discuten las implicaciones de estos resultados para el desarrollo de programas de intervención y políticas educativas que promuevan el bienestar emocional de los estudiantes.