Uso del Kahoot y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa pública Callao, 2025

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La investigación se enmarcó en la línea de Didáctica y Pedagogía y tuvo como objetivo general establecer la relación entre el uso de Kahoot y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa pública del Callao en el año 2025. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Nizama Tarazona, Janet
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20271
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Kahoot
Rendimiento académico
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description La investigación se enmarcó en la línea de Didáctica y Pedagogía y tuvo como objetivo general establecer la relación entre el uso de Kahoot y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa pública del Callao en el año 2025. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 70 estudiantes de 2.º grado de secundaria, pertenecientes a las secciones A y B. Se abordó la totalidad de la población mediante un censo. La variable 1 correspondió al uso de la herramienta Kahoot, con el fin de analizar su relación con la variable 2, el rendimiento académico. Para ambas variables se utilizó el cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados evidenciaron una relación positiva entre el uso de Kahoot y el rendimiento académico.
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spelling Rosario Pacahuala, Emilio AugustoNizama Tarazona, Janet2026-01-26T20:54:49Z2026-01-26T20:54:49Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12727/20271La investigación se enmarcó en la línea de Didáctica y Pedagogía y tuvo como objetivo general establecer la relación entre el uso de Kahoot y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa pública del Callao en el año 2025. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 70 estudiantes de 2.º grado de secundaria, pertenecientes a las secciones A y B. Se abordó la totalidad de la población mediante un censo. La variable 1 correspondió al uso de la herramienta Kahoot, con el fin de analizar su relación con la variable 2, el rendimiento académico. Para ambas variables se utilizó el cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados evidenciaron una relación positiva entre el uso de Kahoot y el rendimiento académico.Sede Centralapplication/pdf124 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPKahootRendimiento académicoMotivaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso del Kahoot y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa pública Callao, 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDULicenciado en Educación con Mención en Matemática e InformáticaUniversidad de San Martín de Porres. 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