Abordaje desde un enfoque cognitivo conductual en un caso de trastorno por déficit de atención sin hiperactividad asociado a dificultades de aprendizaje en la lectura

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El presente estudio busca dar a conocer la importancia que tiene la intervención psicológica en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y cómo el niño puede mejorar sus actividades diarias y rendimiento académico. Para ello se presenta una propuesta de intervención que consta de un con...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Solano Campos, Verónica Ruth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/3964
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/3964
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Terapia cognitiva
Dislexia
155.4 - Psicología infantil
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