El acompañamiento pedagógico y su influencia en el desempeño docente del 1° al 4° grado de primaria de la I.E. N°0097 “Patricia Antonia López” –Ugel N° 06 - Lima

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera el acompañamiento pedagógico influyó en el desempeño de los docentes de 1° a 4° grado de primaria de la I. E. N° 0097 "P.A.L." UGEL N° 06 - Lima. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseñ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alarcon Llange, Katyuska
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/16231
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acompañamiento pedagógico
Desempeño docente
Formación docente
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description La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera el acompañamiento pedagógico influyó en el desempeño de los docentes de 1° a 4° grado de primaria de la I. E. N° 0097 "P.A.L." UGEL N° 06 - Lima. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por 8 docentes que recibieron acompañamiento pedagógico (grupo experimental) y 8 docentes que no recibieron acompañamiento pedagógico (grupo control). La información se procesó mediante los programas SPSS 24 y se aplicaron las pruebas no paramétricas de Wilcoxon y U de Mann Whitney, con un margen de error inferior al 5% (0,05). El valor de significancia obtenido para la variable de Desempeño Docente (DD) fue de p = 0,038, siendo este resultado considerablemente menor al valor de referencia (0,05), lo que confirmó la existencia de diferencias significativas entre el pretest y el postest en el grupo experimental. Se concluyó que el acompañamiento pedagógico, como estrategia formativa que apoya al docente para fortalecer su práctica pedagógica, incrementó significativamente el desempeño de los docentes del nivel Primaria de la I. E. N° 0097 "Patricia Antonia López".
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El valor de significancia obtenido para la variable de Desempeño Docente (DD) fue de p = 0,038, siendo este resultado considerablemente menor al valor de referencia (0,05), lo que confirmó la existencia de diferencias significativas entre el pretest y el postest en el grupo experimental. Se concluyó que el acompañamiento pedagógico, como estrategia formativa que apoya al docente para fortalecer su práctica pedagógica, incrementó significativamente el desempeño de los docentes del nivel Primaria de la I. E. N° 0097 "Patricia Antonia López".application/pdf100 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPAcompañamiento pedagógicoDesempeño docenteFormación docentehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El acompañamiento pedagógico y su influencia en el desempeño docente del 1° al 4° grado de primaria de la I.E. N°0097 “Patricia Antonia López” –Ugel N° 06 - Limainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestra en Educación con Mención en Políticas y Gestión de la EducaciónUniversidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. 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