La investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera el acompañamiento pedagógico influyó en el desempeño de los docentes de 1° a 4° grado de primaria de la I. E. N° 0097 "P.A.L." UGEL N° 06 - Lima. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por 8 docentes que recibieron acompañamiento pedagógico (grupo experimental) y 8 docentes que no recibieron acompañamiento pedagógico (grupo control). La información se procesó mediante los programas SPSS 24 y se aplicaron las pruebas no paramétricas de Wilcoxon y U de Mann Whitney, con un margen de error inferior al 5% (0,05). El valor de significancia obtenido para la variable de Desempeño Docente (DD) fue de p = 0,038, siendo este resultado considerablemente menor al valor de referencia (0,05), lo que confirmó la existencia d...