Estilos de aprendizaje e inteligencia emocional en estudiantes de una universidad privada de Lima

• Autores: Montalban Sedano, Milagros Elizabeth, Sanchez Elias, Alexandra Beatriz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/19761
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/19761
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estilos; Aprendizaje; Inteligencia emocional; Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente trabajo expone un corte correlacional comparativo para determinar la relación entre las variables estilos de aprendizaje e inteligencia emocional en población universitaria. Se buscó explorar las diferencias significativas que se pueden presentar entre mujeres y hombres para examinar las posibles aptitudes o características que el universitario haya expresado luego de un proceso de virtualización absoluta. La muestra evaluada constó de 300 alumnos de diferentes facultades y ciclos de una universidad privada de Lima Metropolitana y los instrumentos suministrados fueron el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) para los estilos de aprendizaje y el Trait Meta Mood Scale (TMMS-24) para la inteligencia emocional, los resultados obtenidos de la aplicación fueron sometidos a un análisis estadístico del programa Jamovi. Para la acumulación de esta data original, se exploraron diversos artículos científicos y revistas en indexadoras reconocidas siendo Scielo y Scopus las más frecuentes, teniendo en cuenta un criterio de inclusión en cuanto al tiempo de hasta 10 años, se consideró el idioma español e inglés y se encontró mayor prevalencia en los estudios internacionales, específicamente de Latinoamérica. Los resultados que más destacaron en los antecedentes muestran que los estilos predominantes en los universitarios fueron el estilo reflexivo y pragmático, las metodologías que resaltaron fueron de corte correlacional y de tipo descriptivo. Finalmente, se demuestra mayor predominio de información de ambas variables en el contexto universitario, aunque es escasa la literatura a nivel nacional por lo que para futuras investigaciones se sugiere estudios más exhaustivos con una muestra más significativa.