Razonamiento cuantitativo en contenidos de física y evaluación del aprendizaje basado en proyectos en estudiantes de arquitectura e ingeniería

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La investigación se basó en el objetivo principal de determinar la relación entre el razonamiento cuantitativo en contenidos de Física y la evaluación del aprendizaje basado en proyectos en estudiantes de Arquitectura e Ingeniería en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2018. Considerando d...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Victorio Urpe, Lucero Rosario
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/5617
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/5617
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Razonamiento - Enseñanza
Evaluación educativa
Aptitud de aprendizaje - Pruebas
Educación superior
Estudiantes universitarios
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